校園官氣為何重

5月8日，網曝“安徽懷遠小學生長期遭班干部勒索”，迅速引發網民關注。經記者核實，涉事學生為當地教學點的語文課代表，多次以檢查作業和背書為名，向同班同學索要財物，并逼同學喝尿。

教育工作者向記者表示，小學生利用職權索要財物事件，背后折射出孩子中間存在特權觀念，校園里“官氣”過重等問題。

班干部為何能以“權”勒索？

事發后，懷遠縣教育局決定給予該生班主任降低專業技術職務等級一級、撤銷教師資格處分，調離該教學點；同時撤銷校長職務，調離該教學點。

北京市青少年法律與心理咨詢服務中心的常務副主任許建農提醒，由于涉事的都是未成年人，不能用成人的方法對他們進行懲罰。但是不管是欺負人的同學，還是受欺負的同學，都要做好心理輔導工作。

該事件曝光后，大多網民表示，學生的行為與校園里充斥“官氣”密不可分。網民“快樂生活著365”說：“成人的功利思維、強勢任性已影響到少年的日常行為，社會、家庭成員應規范自己的行為，言傳不如身教，言行一致的表率作用是至關重要的。”

教育凈土為何充斥“官氣”？

實際上，近幾年相似案例已不少見。2011年，“五道杠少年”走紅網絡，網民普遍質疑，學校文化受官本位思想影響嚴重，學生深受其害，才有了一副官相；而在浙江、鄭州等地，一些學校少先隊大隊委員和班干部的換屆選舉期間，拉幫結派、請客送禮等學生賄選的新聞也屢見報端。

許建農認為，社會上一些不正確的價值觀念，通過家長的傳遞，無意識地感染了孩子的世界觀，比如對權力、金錢的態度，等孩子們擁有權力之后，就想嘗試來滿足內心的虛榮和欲望?！靶∨笥咽艿綑嗔η趾χ?，如何為自己維權？學校對這些方面的教育也是不足的?！痹S建農說，年齡越小的孩子越沒有維權意識，但學校教育缺失了維權教育，當孩子權利受到侵害時，大多只能選擇忍耐，要不然就可能受到變本加厲的侵害。

誰來給未成年人撐起“保護傘”？

專家和業內人士表示，孩子學習知識的前提，是先學會做人。避免類似事件再次發生，學校應當負起主要責任，尤其加強道德教育，提高未成年人的維權意識。

許建農說，教師應該轉變觀念，首先是育人，其次是教書?！皩嶋H上，在某些地方，班干部就像是一個‘小老師，老師與學生的關系直接影響到班干部與同學的關系?！?/p>

“讓孩子從小學會成為一名公民，尊重法律、尊重他人人格、遵守基本規則。對于小學生的年齡階段來說，這些內容最容易接受。”蘭州大學教育學院院長李碩豪說，“如果學校的校長、老師面對這種問題，說自己沒辦法，那就是不懂得教育。”

“學校開設心理輔導課程，培養孩子的法制意識、維權意識，也顯得尤為重要?！痹S建農說，對于孩子來說，身心傷害可能會影響一生。

“目前來看，社會教育、家庭教育和學校教育沒有真正形成整體合力，這將是教育改革下一步努力的方向?！壁w士英說。專家們還建議，兒童社團里會賦予未成年人一些特定角色，但不能使之成為老師之下同學之上的權力者，對于這個年齡段的孩子來說，更重要的不是競爭而是合作，不可過分放大“班干部”的作用和價值。（新華社）endprint