安徽省高校體育教師離職傾向的現狀調查及對策研究

王雁

(安徽工商職業學院，安徽合肥232001)

安徽省高校體育教師離職傾向的現狀調查及對策研究

王雁

(安徽工商職業學院，安徽合肥232001)

本文主要針對安徽省高校體育教師離職傾向的現狀進行調查.在研究的過程當中主要運用了文獻資料法、問卷調查法、訪談法以及數理統計法等.調查結果表明:安徽省大部分高校體育教師對于目前的工作非常滿意并不存在離職傾向，但是不可忽視的是，仍然有部分高校體育教師存在離職傾向.影響安徽省高校體育教師離職的因素主要有:社會環境因素、學校環境因素、家庭環境因素、自身因素.基于此種情況，主要提出如下建議:加強對高校體育教師的愛崗教育;提高高校體育教師的社會地位;解決部分高校體育教師的編制問題;加強高校體育教師的專業培訓.

安徽省;高校;體育教師;離職傾向;調查;對策

近年來，隨著高等體育教育事業的快速發展，關于高校體育教師離職傾向的研究也越來越多.高校體育教師是高等教育的中堅力量，離開體育教師談高等教育可謂是天方夜譚.當前，很多高校體育教師已經逐步失去了作為一名教師的榮譽感和責任感，部分高校體育教師甚至產生了離職的傾向.基于這樣的現實情況，我們有必要對高校體育教師的離職傾向進行調查研究，進而尋找出有效的對策，幫助安徽省高校體育教師撥正這種不良的離職傾向，引導他們更加積極地投入到體育教育事業中去.

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

以安徽省400名高校體育教師為研究對象.

1.2 研究方法

本文主要運用了如下幾種研究方法:

1.2.1 文獻資料法

通過萬方、維普、知網等國內權威期刊網查閱了大量與體育教師離職傾向相關的文獻研究資料.在本文的寫作過程當中科學引用了相關的理論觀點，由此也讓本文的研究更具理論性.

1.2.2 問卷調查法

通過當面發放、委托朋友發放以及網絡問卷的形式，對安徽省400名高校體育教師發放調查問卷，問卷回收400份，有效問卷380份，問卷有效率為95.0%.

1.2.3 訪談法

訪談提綱由筆者自擬，針對當前安徽省高校體育教師離職傾向的若干問題向部分教師進行訪談，并將訪談結果認真、詳細的記錄下來.在寫作過程當中多次引用訪談記錄，為本文提供了很好的論證.

1.2.4 數理統計法

運用EXCEL、SPSS19.0對問卷調查所得數據進行統計.

2 研究結果與分析

2.1 安徽省高校體育教師的工作滿意度現狀

高校體育教師之所以會產生離職傾向其主要原因是因為他們對于目前的工作滿意度不高.那么，安徽省高校體育教師的工作滿意度如何呢?表1表明:在調查的安徽省380名高校體育教師當中，67.3%的高校體育教師表示自己對于目前的工作非常滿意.12.2%的高校體育教師表示自己對目前的工作滿意度一般.20.5%的高校體育教師表示對目前的工作并不滿意.在訪談中有高校體育教師表示:“我覺得當體育教師挺好的，不僅工作穩定，也能夠得到別人的尊重，社會的認可.”當然也有教師持不同的看法:“當體育教師太辛苦了，每天都要和學生們打交道.現在的學生都是家里的寶貝，一旦在學校出問題家長馬上就會找到學校，這讓我每天都感覺很有壓力.”

表1 安徽省高校體育教師的工作滿意度現狀調查統計結果(n=380)

2.2 安徽省高校體育教師目前的離職傾向現狀

高校體育教師具有離職的想法是一件很正常的事情，這種情況在我國的很多地區都不同程度上存在著.表2表明:在380名被調查的高校體育教師當中，16.2%的高校體育教師表示自己有離職的想法.83.8%的高校體育教師表示自己沒有離職的想法.總體來看，安徽省大部分高校體育教師并不存在離職傾向，但是不可忽視的是，仍然有部分高校體育教師存在離職傾向.這種情況的存在對于安徽省高等教育事業的發展是非常不利的.

表2 安徽省高校體育教師的離職傾向現狀調查統計結果(n=380)

2.3 安徽省高校體育教師想離職的影響因素分析

在上述問卷調查當中，有62人(16.2%)表示自己存在離職的想法，因此接下來的問卷調查主要針對具有離職傾向的高校體育教師進行.

2.3.1 社會環境的影響

社會環境是影響安徽省高校體育教師產生離職傾向的重要因素.表3表明:在62名表示存在離職傾向的高校體育教師當中，76.3%的人表示社會環境對自身的離職傾向有影響，23.7%的人表示社會環境對自身的離職傾向沒有影響.總體來看，大部分高校體育教師均認為社會環境對自身的離職傾向有影響.在訪談中有體育教師表示:“安徽省很多企業的員工工資都比高校體育教師高很多.為了維持家庭的正常開支，僅靠自己這點工資是遠遠不夠的.我想辭職去企業上班，從而改變家庭的經濟狀況.”有體育教師表示:“我覺得體育教師的社會地位并不高，很多人都看不起體育教師.我自己就親身經歷過被人瞧不起的事件，因此我一直想離職.”

表3 社會環境對安徽省高校體育教師離職傾向影響的調查統計結果(n=62)

2.3.2 學校環境的影響

高校體育教師工作的環境主要是學校，那么學校環境對高校體育教師的離職傾向會產生影響嗎?表4表明:在62名表示存在離職傾向的高校體育教師當中，53.8%的人表示學校環境對自身的離職傾向有影響.46.2%的人表示學校環境對自身的離職傾向沒有影響.總體來看，大部分人認為學校環境對自身的離職傾向具有一定的影響.在訪談中有部分體育教師表示:“自己與領導和同事的關系并不和諧，長期處于這樣的工作環境當中讓自己感覺到非常壓抑”.還有部分體育教師表示:“上崗以來我一直沒有編制，由于沒有編制因此在學校的地位并不高，經常會被那些在編的教師看不起.”從訪談結果來看，沒有編制是這部分體育教師產生離職傾向的重要原因.

表4 學校環境對安徽省高校體育教師離職傾向影響的調查統計結果(n=62)

2.3.3 家庭環境的影響

家庭環境對安徽省高校體育教師的離職傾向也具有一定的影響作用.表5表明:在62名表示存在離職傾向的高校體育教師當中，61.7%的人表示家庭環境對自身的離職傾向有影響.38.3%的人表示家庭環境對自身的離職傾向沒有影響.在訪談中有體育教師表示:“我老公是一家私企的老板，每年的收益很高.他一直想讓我辭職，回家相夫教子.長期受到他的勸說，因此我現在也產生了離職的想法.”

表5 家庭環境對安徽省高校體育教師離職傾向影響的調查統計結果(n=62)

2.3.4 自身因素的影響

表6表明:在62名表示存在離職傾向的高校體育教師當中，51.2%的人表示自身因素對自身的離職傾向有影響.48.8%的人表示自身因素對自身的離職傾向沒有影響.從總體上來看，有一半左右的高校體育教師表示自身因素對自身的離職傾向具有一定的影響.在訪談中有體育教師表示:“我認為自己在專業素養方面非常欠缺，缺乏作為一名體育教師應有的專業素養.因此，在工作當中我并沒有體驗到過多的快樂.”有體育教師表示:“我的性格太過于暴躁了，根本不適合當體育教師.我認為體育教師都應該由那些脾氣較好，具有愛心的人來擔當，我太不適合這項工作了.害怕誤人子弟.”有這種想法的高校體育教師并不在少數，由此我們也可以看出自身因素也是影響安徽省高校體育教師產生離職傾向的重要因素.

表6 自身因素對安徽省高校體育教師離職傾向影響的調查統計結果(n=62)

3 結論與建議

3.1 結論

由上述問卷調查和訪談結果，我們可以得出這樣的結論:安徽省大部分高校體育教師對于目前的工作非常滿意并不存在離職傾向，但是不可忽視的是，仍然有部分體育教師存在離職傾向.影響安徽省高校體育教師離職的因素主要有:社會環境因素、學校環境因素、家庭環境因素、自身因素.

3.2 建議

基于上述結論，特提出如下發展建議:

3.2.1 加強高校體育教師的愛崗教育

熱愛自己的工作崗位是每一位高校體育教師應具備的基本素質，在調查當中發現安徽省很多高校體育教師并不熱愛自己的崗位，因此也不同程度上產生了離職傾向.基于此種情況，安徽省相關教育部門以及各高校應該積極組織對體育教師的愛崗教育活動，通過相關的教育活動讓體育教師對自己的工作崗位擁有更深的認識，從而淡化部分高校體育教師的離職傾向.

3.2.2 提高高校體育教師的社會地位

雖然我國政府一直以來始終提倡要不斷提高教師的社會地位，但是在我們的現實生活當中，高校體育教師的社會地位并不高.干的比別人辛苦，拿的工資卻比別人少，這也是造成高校體育教師教師社會地位低下的主要原因.為了有效提高高校體育教師的社會地位，建議安徽省相關部門首先要提高高校體育教師的工資，其次不斷提高高校體育教師的福利待遇.這兩項問題解決之后，高校體育教師的社會地位在無形中也會得以逐步提升.存在離職傾向的高校體育教師也會越來越少.

3.2.3 解決部分體育教師的編制問題

目前，在安徽省的高校當中，有大量的沒有編制的體育教師存在.對于這部分體育教師而言，他們非常希望能夠得到編制，成為一名正式的體育教師.如果自己的愿望長期無法得到實現，便會不自覺的產生離職傾向.這種情況在我國的很多地區都普遍存在.針對這種情況，建議國家應建立嚴格的制度和規范，杜絕高校招聘不在編的體育教師執教.對于那些不在編的體育教師在入編考試時應予以一定的照顧制度，讓這部分不在編的高校體育教師看到希望.

3.2.4 加強高校體育教師的專業培訓

在上述調查中發現，安徽省部分高校體育教師由于自身的專業素養不夠，因此也會不同程度上產生離職傾向.據了解，目前安徽省每年都會組織高校體育教師進行專業培訓，但是培訓的內容大都過于泛泛，沒有真切的提高高校體育教師的專業素養.為了降低和減少高校體育教師的離職傾向，建議安徽省相關教育部門以及各高校應加強對體育教師進行專業培訓，從而不斷提高他們的專業素養，最終讓他們在工作中獲得更多的成就感.

［1］劉紅梅，湯永隆，劉玲爽.中學教師工作滿意度及組織承諾與離職傾向的關系研究［J］.西南農業大學學報(社會科學版)，2010 (1):33－35.

［2］張海濤，周洪芳.高校教師離職傾向的經濟學分析［J］.中國校外教育，2010(2):78.

［3］趙崇蓮，鄭涌.高校專職心理教師職業倦怠與離職傾向的關系研究［J］.西南大學學報(社會科學版)，2009(4):78－80.

［4］李永鑫，李藝敏，張娜，申繼亮.組織公正、組織認同與教師離職意向的關系［J］.心理與行為研究，2009(4):122.

［5］肖沅陵.我國高校教師離職動因及對策研究［J］.吉林省教育學院學報(學科版)，2008(8):56－57.

Research on Present Situation Investigation and Countermeasure of Sports Teachers＇Turnover Intention in Colleges of Anhui Province

WANG Yan
(Anhui Business Vocational College，Hefei，232001，China)

This paper mainly does the investigation about the present situation of sports teachers＇turnover intention in colleges of Anhui Province.It uses the literature data method，questionnaire survey method，interview method and mathematical statistics method.The result shows that:the majority of sports teachers are very satisfied with the current work in colleges and universities of Anhui province，so there is no turnover intention.But it can＇t be ignored that part of sports teachers are most likely to leave still.The factors that affect the separation are:social environment，school environment，family environment，and self－factors.Based on this situation，it mainly puts forward following suggestions:strengthen the love education of sports teachers in colleges and universities;improve the social status of sports teachers in colleges and universities;solve part of the sports teachers＇preparation;strengthen the professional training of sports teachers in colleges and universities.

Anhui province;colleges and universities;sports teacher;turnover intention;investigation; countermeasure

G443

A

1672－2590(2015)06－0135－04

2015－09－03

王雁(1985－)，男，安徽合肥人，安徽工商職業學院助教.