多元化國貿專業課程體系改革的新探討

陳美娟

摘 要 從浙江商業技師學院國貿專業0502班學生實習一年和畢業一年的兩年訪談著手，分析學生在工作中各方面的表現，總結多元化國貿專業課程體系在不斷改革中的成果，期望能探索出國貿專業課程發展的新方向與途徑，并進一步促進學生就業。

關鍵詞 國貿專業課程體系；專業實習；

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：B

文章編號：1671-489X（2015）09-0069-03

1 學生實習就業的反饋情況

浙江商業技師學院國貿系學生學業的整體分配為在校讀書三年和專業實習一年。在其實習期間有專業教師擔當實習指導老師和定期召開實習例會，在其畢業后采取不定期電話回訪。利用座談和電話訪談等方式了解學生的實習狀況和碰到的問題，并總結經驗探討國貿專業課程發展的新方向與途徑。

國貿0502班的國貿專業課學習時間是從2008—2010年，專業實習時間是2011年一整年，截至2012年12月，他們已經參加工作將近一年。在實習和畢業期間，學生與教師通過多渠道進行溝通和交流。

1）學生能夠對本專業基礎知識和行業信息有一定深入的了解。他們大多能夠學以致用，密切聯系當前的實際，把專業知識、行業基本信息與實踐能力密切結合起來，在日益激烈競爭的工作環境中站穩腳跟。

2）學生能夠懂得如何融入一個新環境，如何與周圍的同事打交道，如何全面了解新環境并迅速學習新知識。他們能夠運用自身的人際交往能力以及社會適應能力，與自己的上司、同事等相處好，并且在半個月內摸清整個公司的組織結構和運作流程，了解自己身處的工作環境狀況。

3）實習期滿畢業后，學生基本上能對自己的職業生涯有一定的規劃，并且能夠認清自己在未來兩年內的工作目標。在激烈的人才競爭中，想要獲得自己的一席之地，預先對自己的職業生涯作一個系統的規劃是必要的，能幫助個人全面深入了解自己，為自己定下事業大計，籌劃未來，擬定一生的發展方向。

2 國貿專業課程體系的多元化改革

當然，以上這些成績的背后離不開各位教師辛勤的工作，更離不開國貿專業課程體系的不斷改革不斷創新。自該專業成立以來，國貿專業課程體系從簡單的公共類課程與專業類課程，逐漸發展成為由外部信息支持內部結構完整的多元化發展的國貿專業課程體系。其內部結構不斷細分、不斷更新，形成由課程體系培養學生，學生就業以后反饋信息，再對課程進行改進的良性循環。

該課程體系分為三大塊內容，即國貿基礎類課程、國貿專業類課程和職業指導類課程，有三大信息來源做及時補充和更新，分別為就業市場需求信息、實習生畢業生反饋信息和專家組委員會指導信息。圖1是對多元化國貿專業課程體系的具體分析。

國貿基礎類課程為學生奠定堅固的基石

1）公共課程類，主要包括英語類、商務法律類和體育類。這三大塊內容一直是傳統國貿基礎課程中的三駕馬車，生活英語的交流在國貿業務活動中有著舉足輕重的作用，而商務法律則能保證自己的權利不受侵害，最后健康的體魄對于職場人士更是重中之重。

2）核心能力類。

①與人溝通能力包含著表達能力、爭辯能力和傾聽能力。身為職場中人，一定要跟周圍的同事溝通，而且做外貿經常會遇到各種各樣的人，與人打交道是促成貿易的基本條件。因此，國貿專業學生要具有良好的溝通、應變和協調能力。

②信息處理能力是根據職業活動的需要，運用各種方式和技術，收集、開發和展示信息資源的能力，是國貿行業各個職位必備的方法和能力。一般來說，信息處理能力越強，吸收新知識的能力也就越強，應對職業變化的能力也就越強。

③自我學習能力則是學生在學習和工作中表現出來的一種綜合能力。具有這種能力的學生有強烈的求知欲，善于運用科學的學習方法，合理安排自己的學習和工作；善于積極思考，敢于質疑問難，能對工作中出現的問題表現出強烈的探索精神。

國貿專業類課程為學生鋪平就業道路

1）專業基礎類，主要包括國貿實務類、商務英語類和管理類。這三大類課程是國貿專業的最基礎課程，分別代表了國貿專業學生必須掌握的實務基礎知識、商務英語聽說寫能力和培養一定的管理才能。

2）專業核心類。

①國貿單證類。國際貿易單證是商務英語專業學生的主干課程之一，該課程融合了商務英語、國際貿易實務及外貿函電等各方面知識，具有知識量大、涉及面廣、實踐性強等特點。而單證員則是商務英語專業畢業生主要的就業方向。本校通過課堂教育、實踐教育和技能比賽相結合的模式，不僅讓學生去學習制單，更讓學生進行相互競賽，幫助學生從課堂過渡到現實工作中來。

②進出口模擬類。國際貿易專業是一個涉外的實踐性很強的專業，學生不僅需要掌握完整的進出口流程理論知識，還需要掌握整個業務操作流程。但是在國際貿易專業的教學過程中，整個流程被分為若干個單獨的教學課程，各自為政，難以形成一個完善系統。而學生在學過這個外貿課程后，仍然不能適用實際的外貿經濟業務，只了解理論內容而不具備相應的動手能力。因此，需要構建一個涉及進出口全程交易的模擬仿真實驗室，通過模擬一個仿真的場景，讓學生形成一個完整的、有先后次序的、有步驟的外貿流程系統，為學生增強業務操作能力，并為他們在未來的工作領域打下良好的工作基礎，順利實現學生與工作崗位的對接。

3）專業實踐類。

①基本行業信息類。每個行業都有其特有的基本信息，如果沒有事先進行學習，在學生進入該領域時就難度重重。本校把寧波市國際貿易進出口中最活躍的兩個行業——紡織業和機電業的基本行業信息作為學生的學習內容，不僅讓學生了解行業發展狀況、主打產品信息，更帶學生去各大交易市場實地勘察，近距離了解行業現狀。

②細分貿易職位類，包括跟單員和貨代員。跟單員的主要工作是在企業業務流程運作過程中，以客戶定單為依據，跟蹤產品（服務）運作流向并督促定單的落實，是外貿業務的基礎性人才之一。貨代員的主要工作是根據貨主的需求設計合理的運輸方案，安排租船訂艙、拼箱做箱、報關報檢等業務，正確繕制、審核和簽發貨運相關單證。對貿易職務的細分能夠具體化學生未來的擇業方向，清楚未來他們具體要做怎樣的工作，增加就業信心。endprint

③資格證書類，包括報關員資格證書和報檢員資格證書。報關員是通過國家報關員資格考試后，在企業或者報關行為所屬企業向海關辦理進出口報關業務，填寫進出口報關單據并繳納相關稅費的人員。報檢員是要通過國家報檢從業人員崗位資格考試，為外貿企業、代理報檢企業辦理出入境檢驗檢疫報檢業務。報關業務和報檢業務必須持證上崗，相關企業在招聘時指定必須要通過對應資格考試，才能進行聘用。因此，對于應屆學生來說，職業資格證書是一塊進入用人單位的“敲門磚”。針對性輔導學生通過報關報檢類資格考試，能夠直接促進學生畢業后的就業。

職業規劃類課程幫助學生更全面地把握職業生涯

1）基本課程類。如今外貿行業競爭非常激烈，人才競爭尤為激烈。國貿專業學生要想在激烈的競爭中立于不敗之地，必須對自己的職業生涯作長遠而科學的規劃，這樣才能提高自己的競爭力，才能在競爭中積累更多的工作經驗，并根據自己的職業目標，制訂相應的學習計劃和實習計劃，一步一個腳印地邁向成功之路。

2）講座類：主要包括行業主管理類和畢業生回訪類。請外貿行業的主管來學校開講座，與學生面對面談一談，企業具體需要怎么樣的人才，各個外貿職位的特征，以及應屆畢業生就職中存在的問題。把企業和內部職員的現狀和發展等問題具體化為在校生應該為自己的將來做哪些具體準備。畢業生回訪是請已經畢業幾年的學長學姐來學校，給在校生講一講自己的就職經歷、碰到的困難以及現狀等，拉近學生和就業環境的距離，消除就業迷茫和恐懼等不良的心態。

外部信息支持能促進多元化國貿專業課程體系的完善

1）就業市場需求信息。國內國外的市場風云變幻，外貿行業的招聘要求也在不停地變化，要不斷了解外貿市場需要哪些外貿人才，哪些外貿崗位要求在改變，哪些資格證書含金量越來越高，這些信息必將給多元化國貿專業課程體系的改革帶來新鮮的血液，不斷更新課程結構和課程內容，從而讓學生更加符合用人單位的要求。

2）實習生畢業生反饋信息。多元化國貿專業課程體系最終的成果就是完成學業的畢業生，最終的評價就是這些畢業生在實習和就業中是否受到用人單位的認可。通過對實習生和畢業生定期和不定期的回訪，了解他們在每個時期的就業狀態還存在哪些問題，這些內容將直接推動多元化國貿專業課程體系的改革。

3）專家組委員會指導信息。為了與行業專家面對面交流，學校每年都召開專家委員會，讓他們根據自身的學識和經驗，直面學校的教師和國貿專業課程體系，有針對性地指出存在哪些問題以及給予相應的解決措施。該專家委員會不僅能給專業教師很多寶貴的建議，更能推動多元化國貿專業課程體系的深層次發展。

3 多元化國貿課程體系改革的進一步提升

隨著經濟的發展，外部就業環境的不斷變化，多元化國貿專業課程體系必將實行進一步提升，未來的發展主要體現在增強校企合作和自主創業建立創業孵化基地兩個方面。要兩手抓，不光要跟企業緊密合作，掌握最新的動態的行業信息，而且要輔助學生自主創業，給他們鋪路，激發他們的創業熱情，幫助他們成長。通過多管齊下，讓多元化國貿專業課程體系向著良性方向發展，不斷自我更新、自我充實，從而探索出國貿專業課程發展的新方向與途徑，幫助學生能夠更加簡單更加輕松地踏入職場。

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