我是這樣帶差班的

張瓊

摘 要：走上教師這個(gè)工作崗位已經(jīng)六年了，自打上班的第一天起，我就被學(xué)校安排當(dāng)了班主任，而且一直是差班的班主任，我想這是每一位班主任都要經(jīng)歷的過程，任何一個(gè)學(xué)校不可能一開始就給你好班帶，初涉教壇的我可以說說意氣風(fēng)發(fā)，豪情萬丈，對這份工作充滿了激情和美好地期待，期待自己能當(dāng)好這個(gè)班主任，期待自己的每一位學(xué)生都能成才，

關(guān)鍵詞：差班；教師；勤跟班；以身作則；愛；

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2015）04-155-01

我把自己所有的精力都放在了帶班上，向老班主任請教，看有關(guān)帶班的各種書籍，總結(jié)帶班的方法，尤其是帶差班的方法，一心想做一個(gè)好班主任，做一個(gè)學(xué)生喜愛和尊敬的班主任，經(jīng)過幾年的摸爬滾打，總結(jié)出了一些帶差班的做法，下面做一個(gè)簡單的介紹。

一、勤跟班，用制度規(guī)范學(xué)生的行為。

差班的學(xué)生無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣還是行為習(xí)慣都和好班的學(xué)生有很大地差距，因此，作為差班的班主任首先要勤跟班，碰上學(xué)生做的不對的地方，就要及時(shí)給學(xué)生說，做正確地引導(dǎo)。每節(jié)課前有時(shí)間多到班門口站一站，一方面讓班上學(xué)生安靜下來，另一方面給任課老師一個(gè)笑臉，讓他走上你們班的講臺(tái)有一種舒服和愉悅的感覺，漸漸地他就會(huì)特別喜歡在你們班上課。另外，要建立一整套完整地班級(jí)管理制度，用制度規(guī)范學(xué)生的行為，“沒有規(guī)矩，不成方圓”，一個(gè)班集體體必須要有統(tǒng)一嚴(yán)格地班規(guī)。班規(guī)的制定最好能夠廣泛征集全班同學(xué)的意見，然后在班會(huì)上通過，嚴(yán)格執(zhí)行，同時(shí)班規(guī)不要太瑣碎，太細(xì)了操作起來不方便，并且班規(guī)不能一成不變，要適時(shí)地進(jìn)行調(diào)整。我們班的班規(guī)就是這樣制定出來的，以小組為單位實(shí)行“捆綁式”評價(jià)，對學(xué)生的日常操行進(jìn)行小組評分，每周公布各小組的操行得分，讓學(xué)生知道自己在班級(jí)中的表現(xiàn)狀況，同時(shí)要給學(xué)生創(chuàng)造各種條件加分，讓那些因犯錯(cuò)誤而扣分的同學(xué)有機(jī)會(huì)加分，培養(yǎng)他們積極向上地思想品質(zhì)。

二、以身作則，上好自己的課，讓學(xué)生首先從業(yè)務(wù)上佩服你

上課是教師的第一要?jiǎng)?wù)，作為班主任，更應(yīng)該上好自己的課。俗語說“打鐵全憑自身硬”，要管理好一個(gè)班級(jí)，班主任首先要在全班同學(xué)心目中樹立起自己的威信，這種威信是通過自己的知識(shí)、能力、人格在學(xué)生心目中樹立起的使人敬服的聲譽(yù)和威望，它是做好班主任工作的無形資本，它在班主任工作中能起到“不令而行”的效果。班主任要樹立威信，首先，自己應(yīng)該是一位優(yōu)秀的科任教師，讓自己的課生動(dòng)、激情、有趣、清晰明了而富有吸引力，讓學(xué)生聽著你的課就是一種享受。其次，以身作則，做學(xué)生的楷模 。讓學(xué)生做的，首先自己必須做到，我認(rèn)為這是班主任的最重要的一項(xiàng)內(nèi)功。我們常說“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”、我一直以自己的積極、樂觀、開朗的生活態(tài)度和高度的責(zé)任感影響著我的每一個(gè)學(xué)生，使學(xué)生在我身上感受到應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)和生活，使他們變得積極向上、頑強(qiáng)拼搏、文明守紀(jì)。

三、用“愛”去感染每一位學(xué)生的心

俗話說“授人玫瑰，手留余香”，教師對學(xué)生的愛是一種純潔無私的愛，這種愛能為一切教育教學(xué)活動(dòng)制造一種溫暖地氛圍，是一種富有奇效的教育催化劑。而“差生”是那些在德、智、能方面有不足的孩子，理應(yīng)得到教師更多的愛，作為班主任，我們要用自己的愛心、耐心與責(zé)任心去澆灌他們。對于那些家庭有困難的學(xué)生，我們要竭盡全力地去幫助，熱情地伸出援助之手，用“愛”去感染每一位學(xué)生的心。在班級(jí)的日常管理中，應(yīng)該多多注重與學(xué)生進(jìn)行情感交流，放下師道尊嚴(yán)的架子，把自己放在他們中間，讓學(xué)生真正感受到你對他們的愛。沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有情感，走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生成為朋友，讓孩子認(rèn)識(shí)你、了解你、喜歡你、尊重你，只有這樣，班主任工作才會(huì)一路順風(fēng)，而且充滿了快樂。

四、不給學(xué)生潑涼水，讓他們看到希望，做一個(gè)會(huì)“忽悠”地班主任。

我?guī)О嗟脑S多做法都是源于看了電視劇《亮劍》之后的啟示，劇中的主人公李云龍用他自己的話說他就是一個(gè)泥腿子出生，但就是這樣一個(gè)斗大地字不識(shí)一個(gè)地泥腿子，他就能把獨(dú)立團(tuán)帶得“嗷嗷”叫。李云龍對“亮劍精神”的定義是遇到敵人先亮劍，狹路相逢勇者勝，劍鋒所指，血濺七步，作為差班的班主任就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生有這種不服輸?shù)亓羷瘢屗麄冊趯W(xué)習(xí)過程中遇見困難，敢于亮劍，敢于拼搏。

作為班主任不應(yīng)該把所有的班會(huì)都交給學(xué)生，每隔一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)士氣不高地時(shí)候，就應(yīng)該找一些勵(lì)志地視頻、好的文章故事展開講，盡情地忽悠，要往學(xué)生心里講，讓他們的心靈真正得到觸動(dòng)，提高他們學(xué)習(xí)的士氣，講得讓學(xué)生佩服你，用你班主任的魅力感染學(xué)生，講得讓他們感覺到有希望，有盼頭，讓他覺得你就是他們的指向標(biāo)，是他們精神上的一盞明燈。作為差班的班主任，千萬不能給學(xué)生潑涼水，不能說“你們不行，你們考不上”等諸如此類的話，一定要想辦法“忽悠”他們，讓他們能看到希望，有希望才會(huì)有動(dòng)力，這是帶差班的關(guān)鍵和核心，只有這樣，他們才會(huì)一心一意地跟著你學(xué)，在他們的心目中才會(huì)默認(rèn)只有你才能帶著他們走向成功，去尋找他們的夢想。

因此，我覺得的做一個(gè)帶差班的好班主任，首先得是一個(gè)極其負(fù)責(zé)任的人，他要比好班的班主任付出的更多，要勤跟班，上好自己的每一節(jié)課，以身作則，用自己的愛心和努力去感化每一位學(xué)生，讓他們在你身上能夠感受到和好學(xué)生一樣的平等和溫暖，讓他們感覺到有希望，有盼頭，只要通過努力，他們的人生一樣會(huì)綻放出絢麗的光彩。