強化育人環境 全面提高學生素養

高鳳俠

摘 要：環境造人，良好的環境能夠促進學生愉快地學習、健康地成長，有助于全面提高學生的素養。本文結合實際情況，簡述如何強化育人環境，全面提高學生素養，以期為實踐提供參考依據。

關鍵詞：育人環境；提高；學生；素養

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-150-01

今天坐在教室里的小學生是祖國的花朵，是未來的希望，是未來的建設者。這新一代素養的提高，直接關系到中華民族的振興與發展。今天的教育是適應未來的需要。提高這一代人的素養就要從小抓起，首先是強化管理，優化班級育人環境，使學生在良好的環境中受到潛移默化的影響，使之成為德智體美勞全面發展的新型人才。同時，還需要重視校園環境的營造，以發揮良好的校園環境培養學生素養的作用。下面結合實際簡述如何強化育人環境，全面提高學生素養。

一、優化育人環境，培養良好的思想道德品質

愛，不是抽象的，更不是無原則的遷就。一年級的學生年紀小，某些事物和道理不易理解和接受。這時，愛要轉為耐心的說服和循循善誘的引導。幫助學生分清是非，明確道理。

剛入學的小學生，大多是家里的獨苗苗，不但受父母寵愛，爺爺奶奶更視為掌上明珠。在家里稱得上說一不二的小皇帝。長此以往，學生會形成不良的習慣。許多學生不懂禮貌，不守紀律，同學之間不能和睦相處，自己的事情不會做等等。有時吃飯還要家長喂。一些事情不依就發脾氣。家長也束手無策，感到十分苦惱。針對種種情況，結合班級實際，進行有針對性、有目的性、有重點性的教育。例如，新入校的兒童來校的第一天，我熱情接待他們，和每個學生打招呼，親切向他們問好：“同學早。”提醒他們也要向老師問好。這樣，學生來校離校都能使用禮貌語言。為了培養全班同學講文明、懂禮貌的良好習慣，在班隊會上開展競賽。如背兒歌《有禮貌》。同時進行情景表演——我也參加，到胖胖家做客，指導學生說，“請進”、“請坐”、“請喝茶”、“歡迎下次再來”、“再見”等禮貌用語。這樣既培養了他們熱情好客的能力，又養成了良好的道德習慣，提高了學生的素養。

再如，語文課上重視德育教育，《小貓釣魚》一課。提問：小貓和誰去釣魚？小貓為什么沒釣到魚？學生理解課文，明確做事不要三心二意，只有一心一意才能把事情做好。

二、開展豐富多彩的活動，提高全面素養

強健體魄是人身之本，當今的獨生子女身體素質差，性格孤僻，大多不喜歡運動。某些孩子三天兩頭感冒，影響學習。針對這種情況，平時教育學生要上好體育課，積極參加體育鍛煉，間操時我和學生一起做操，。充分調動學生參與體育鍛煉的積極性和主動性。利用體活課開展豐富多彩的活動。如百米穿衣、計算賽跑等，得勝者獎勵一支筆、一塊糖等等。這樣的趣味活動，孩子們很愿意參加。再如，開展跳繩比賽和踢毽子比賽，以組為單位集贊。集贊多一組被評為優勝小組。這樣不但達到了學生鍛煉身體的目的，還培養了他們的協作能力，同時增強了學生的集體榮譽感。

此外，還可以讓學生動手種植他們喜歡的一種小植物，每人一盆。讓他們結合自己的實際情況，說說自己的種植過程，認真記錄自己觀察到的變化。即使是冬天，進入我們的教室里也會看到郁郁蔥蔥的景象，仿佛置身百花園中。學生不但體會到勞動是一種樂趣，同時也會覺得這是一種享受。

三、營造良好的校園環境，培養學生的良好品質

良好的校園環境直接影響著師生的精神面貌和行為習慣，更是潛移默化的熏陶著小學生道德品質的培養，為此，對于校園環境的布局建設，學校應該引起高度重視，要充分展現出校方的良好形象、校容校貌，如可以將帶有全局性的“靜心教書、潛心育人；勤奮學習、快樂生活”的教風、學風等字樣掛在校園顯眼處，讓師生觀之謹記，共同互勉。還可以在不同校園分區如教學樓、生活區、娛樂區等等掛有不同的警示標語，成為校園環境的一道亮麗的風景線。此外，要做好校園環境的綠化、衛生工作，可以在花草樹木上安插一些警示標牌，如“校園是我家，衛生靠大家”、“小草青青，腳下留情”等等，可以提高小學生的環保意識，從對自然環境的保護上熏陶對小學生道德品質的培養。另外，校園環境的建設不僅僅局限在自然環境的布局上，而是還有校園文化環境的建設，這樣才能更加有利于陶冶學生的情操，美化學生的心靈，激發學生的靈感，啟迪學生的智慧，也有利于學生素質的提高。學校可以設置一些宣傳欄、學習小天地、黑板報等等，為學生提供一個展示才華、個性的平臺，如小學生的美術展品、書法展品、小制作、小發明等等；可以在宣傳欄上增設一些社會思潮、新知識、小新聞類；還可以設立小學生日常行為規范評比欄等等。

因此說，一個人的優良品質，良好的道德情操，不是先天形成的，而是經過長期熏陶很培養逐漸形成的。作為一個班主任只有強化班級管理，強化育人環境，才能豐富和完善學生的素養。而學校是為社會培養人才的重要場所，是培養學生良好的道德品質，樹立正確的人生觀、價值觀的搖籃，同時小學校園環境在對學生成長中起到很關鍵的影響，營造濃郁的文化氛圍和優美的育人環境是培養小學生道德品質的有利途徑。因此，學校管理者也要努力為學生營造良好的校園環境，以充分發揮校園環境對提高學生素質的作用。

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