依戀對青少年影響作用綜述

魯雅靜

摘 要：依戀是心理學研究的一個重要話題，而青少年期又是個體各方面發展的重要時期。所以本文重點探討依戀對青少年問題行為、自尊、孤獨感、人際關系能力這幾個方面的影響。

關鍵詞：依戀；青少年；發展

中圖分類號：G643 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）04-014-01

依戀是指嬰兒與照料者（主要是母親）之間存在的一種特殊的感情關系，用以描述嬰兒與照料者之間的一種親密感情聯結。Bowbly將依戀定義為“個體與重要他人形成牢固的情感紐帶的傾向。”認為依戀有四個決定性的特征：趨近行為、分離痛苦、避風港、安全基地，并以“內部工作模式”解釋依戀的內在作用機制。母嬰依戀是發生在嬰兒與母親之間的一種依戀關系。依戀是一種感情上的聯結和紐帶，表現為兒童對撫養者的一種追隨、依附和親密行為及由此帶來的歸屬感和安全感。早期兒童的依戀質量會對兒童的發展尤其是社會性發展生不同的影響，這種影響既是現實的，又是長遠的。一般研究者普遍認為，依戀是人類適應生存的一個重要方面，因為它不僅提高了嬰兒生存的可能性，而且建構了嬰兒終生適應的特點，并幫助嬰兒向更好適應生存的方向發展。依戀的能力假設認為，依戀關系的質量會對其后來的認知、 情感、行為和人際關系等方面產生廣泛而深入的影響，即影響個體對環境的適應。青少年期不僅是聯系兒童和成人階段依戀經驗的親密卷入期，更是一個特殊的情緒、認知和行為系統的深刻變化期，因此，需要更多的研究考察青少年期依戀對青少年的發展造成的影響。關于依戀類型的劃分，安斯沃思建立了著名的“陌生情景”的實驗室程序，此程序適用于10-24個月的兒童。安斯沃思認為，依戀關系中存在著個別差異，不僅存在不安全性的依戀，還存在安全性的依戀類型。根據在陌生情境下對幼兒與母親分離與重聚時及陌生人在場時的表現，將幼兒的依戀類型劃分為典型的三大類：回避型（A）、安全型（B）、矛盾型（C）。

一、依戀與青少年的問題行為

研究表明，依戀能夠抑制不良行為（如一般問題行為）的發展，與父母間保持溫暖、親密依戀關系的青少年更少表現出問題行為田低依戀質量則與問題行為 的高發生率相聯系從依戀的他人模型可知，低依戀質量的個體將世界看作是不值得信任的和不可依靠的，因而做出一些行為遠離這個敵意的世界。一些研究顯示，消極的親子依戀關系與青少年的外部問題行為（如違法行為、攻擊性） 間存在 聯系相反，高質的親子依戀則與更少的或更輕程度的偏差行為， 更少的攻擊行為相聯系。此外，有研究采用結構方程模型考察了青少年與父母的依戀與其內外部問題行為間的縱向關系，發現依戀關系的質量會影響到青少年的問題行為，而問題行為也會影響到個體對依戀關系的感知。

二、依戀與青少年自尊

一些研究發現，青少年與母親的依戀比父親依戀更能成功預測個體自尊另一些則發現，父親對個體自尊，尤其是男孩的自尊作用更大此外，有關同伴依戀的研究發現，青少年對同伴的依戀與自尊相關顯著但均低于父母依戀與自尊的相關，并且表現出跨年齡的一致性，但另一些研究者卻發現，盡管和父母的情感關系對青少年自尊的影響更大，但青少年與同伴間的情感關系似乎對其社會能力和親密感的發展更為重要。

三、依戀與青少年孤獨感

孤獨感是個體對自己和家庭成員及他人間關系的一種主觀體驗。研究發現，個體的依戀狀態與其童年經歷有關，很多孤獨的成年人報告其童年與父母關系糟糕，成年后或者與伴侶疏遠或者過度牽絆，這提示依戀會影響到個體孤獨感的發生和出現頻率。依戀理論揭示，在童年期發展出的與父母的依戀模式會成為以后人際關系的原型，依戀的內部工作模式會指導形成個體親密關系的行為表達方式，其影響力涉及生命全程。如有研究發現，兒童期親子關系的質量及家庭成員間交往的數量與成人期的孤獨感間存在密切聯系。有研究者發現，與不安全依戀的個體相比，安全依戀的個體具有較少的孤獨感體驗。

四、依戀與青少年的人際關系能力

人際關系能力指的是個體建立和保持親密關系的能力，青少年期的人際交往能力對個體友誼質量的發展具有很大的影響，是青少年同伴關系和人際關系的重要預測指標。研究發現，青少年期的人際關系能力與親密友誼間的相關遠遠大于兒童期的相關。依戀與青少年人際關系能力間的聯系可以從認知的、情感的和行為的三個層面上加以考察，從認知層面看，內部工作模型影響個體人際交往中期望的形成，影響個體對人際交往中自我應該如何行動，他人喜歡怎樣行動等信息的判斷；依戀安全性高的個體傾向于將他人判斷為在需要的時候是敏感可得的。在行為層面上，個體以父母為安全基地實現對周圍社會人際環境的探索，并發展自身的社會技能。與父母間的安全依戀關系可以泛化到同伴交往的過程中，安全依戀的個體傾向與以一種積極的方式發起交往并維持與他人的合作與互惠。在情感層面，有研究者強調，通過親子間的依戀關系，高依戀質量的個體發展出建設性地管理消極情緒的能力，使他們能表現出積極的情緒狀態，并在人際交往的過程中受惑；而不安全依戀的個體則通常表現出不適宜的情緒化狀態，阻礙積極的人際關系的形成。