基于生本教育理念的高中英語閱讀教學研究

吳海花

【摘要】英語作為我國的第一大外語，是學生在學習階段中非常重要的一門學科，而隨著新課程標準的改革和新的要求的提出，時代也賦予了教師們新的使命和任務，教師們的教學目標不再只是知識的傳授和解答，更重要的是發揮學生的自主作用，讓學生利用自己的意識和作用來主動獲取到更多的知識和技能，這也是新課改當中所提出的生本教育理念，那么我們怎樣才能將這一理念很好的應用在高中英語閱讀之中，更好的提高學生的閱讀能力呢？本文就基于生本理念下的高中英語閱讀教學來進行研究，試著尋找更有效的方法來提升課堂教學的生命力。

【關鍵詞】高中英語 生本理念 閱讀教學 提高

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）25-0102-01

一、何為“生本教育”

在談“生本教育”之前，我們先來認識一下“以人為本”思想，“以人為本”體現的是以人為中心，強調的是人本身的價值，而“生本教育”就是體現的以學生為中心，強調的是學生的主體地位，尤其是在對學生的創新意識、創造能力、思維發展等方面的培養和教育。所以，在生本教育的理念下，我們廣大教師需要注意到的有兩點：

一是，“生本教育”理念是一種全新的教育思想，在實際教學中與以往的“師本教育”教學模式有著完全不同的主張。“生本教育”要求教師在教學的過程中圍繞著學生來設計教學，以學生的好學為基礎，也就是說在制定教學計劃、教學策略以及教學目標時，都是要圍繞著學生來進行，因此，在“生本理念”下的英語閱讀課堂教學中，教師要注重學生在課堂上的自主解決問題的能力和學習積極主動性等方面的培養。

二是，在“生本教育”理念中，教師在教學中的表現除了知識技能上的關注外，還要注重學生在課堂上的情感，要打造的是一個輕松愉悅的教學氛圍，讓學生在課堂上能夠有自己意識和思考，教師在課堂上也要致力于提高學生對于英語閱讀的學習興趣，提高師生之間、生生之間的交流和溝通，實現平等互助的學習環境。

生本教育理念是一種超越傳統理念的教學體現，是符合現代社會要求的教育思想，所顯現的也是一種真正意義上的素質教育，是現代化課程改革中極其重要的一種教學方式。

二、生本教育理念下高中英語閱讀教學的教學途徑分析

1.提倡合作學習，攻克詞匯難關

在生本理念的教學中，教師要注意引導著學生在合作學習中的交流與表達，通過合作學習的方式來促進學生自主思考能力的發展和合作意識的形成。

在高中英語的學習中，教師所面臨的一大問題是學生群體人數眾多，班級大，而英語的詞匯量又比較多，記憶難、容易忘，但是詞匯量又是學習英語的基礎，這些使得教師在詞匯的教學中感覺比較困難，內容多、時間緊，如何提高單詞的教學效率，攻破單詞教學的難關，是教師在高中英語閱讀教學中所要解決的首要問題。合作學習的方式為教師的單詞教學提供了很好的思路，為了使學生能夠牢固的掌握所學的詞匯，教師首先可以在班級開辟出一塊空間，成立英語角，讓學生根據每天學習到的英語單詞來進行文字、圖片或者物品等的展示，集集體的智慧為一體，提高學生為小組做貢獻的意識；其次，在課堂上引用一些小游戲來提高單詞教學的單調乏味性，例如，猜詞游戲、單詞接力賽等，都是很好的記憶單詞的方法，并且實踐表明，這些游戲方式對于提升學生的單詞記憶能力和攻克詞匯難關都有著顯著的成效。此外，在小組合作學習的方式中，對教師和學生的角色意識轉變也非常大，真正做到了生本教育的教學理念。

2.鼓勵自主學習，了解文化背景

生本理念下，學生的自主學習意識是非常重要的，在教學中就是主張以學生為中心的自主學習能力的培養。在高中英語閱讀中，教師要鼓勵學生多去學習了解國內外文化，在清楚文化背景的基礎上，英語的閱讀才能夠更好的了解，從而獲取到更多的學習經驗。在生本理念下，自主學習能力的培養體現在以下兩個方面中：一方面是摒除應試教育思想和觀念，鍛煉學生自主思考的能力，旨在提高學習能力的提升；另一方面是增強學生在交際能力和跨國、跨文化交際能力上的培養，讓學生在閱讀中處于主動的地位中。在新時代下，鼓勵學生自主學習，讓學生了解更多的文化知識背景是高中英語閱讀教學發展的一種必然需求。

3.引領探究學習，掌握閱讀技巧

學習不是光靠技巧就可以實現的，但是在積累了一定基礎的前提下，技巧的訓練又是一種有效提升學習能力的途徑。我們在生本理念中提倡小組合作學習，這種學習在沒有深入鉆研、探究學習、技巧支撐的前提下，其交流和溝通也只是停留在知識淺層的學習，并不能夠真正發揮出生本理念教學的價值。所以，我們在英語閱讀課堂教學中，還要注重對學生探究學習的引領，實現深度的研討，有效的提高英語閱讀教學效率，培養學生的創新思維，讓學生在閱讀興趣提高的同時也促進著閱讀技巧的提升。在探究性的學習中，學生根據自己在學習中所積累的學習經驗和技巧來進行分享和交流，改變以往的被動學習方式，掌握主動權，從而促進英語閱讀水平的全面提升。

參考文獻：

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[2]張加榮.生本理念下高中英語閱讀教學的“五學”[J].江蘇教育，2015（42）：77.