怎樣讓一年級小學生愛上數(shù)學課

馮志紅

要想讓學生學好數(shù)學，從小就要培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣。作為教師，在課堂教學中應該注重吸引學生的注意力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣，能用數(shù)學的方法去解決日常生活中所遇到的一些問題。

一、培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學學習的意識

要培養(yǎng)學生主動參與數(shù)學的學習，讓原本枯燥的數(shù)學知識變得更有趣。如，在教學《數(shù)一數(shù)》一課時，我先讓學生觀察教室，讓他們尋找教室中能看到的數(shù)，如數(shù)課桌、凳子等，然后帶領學生到外面，尋找校園中都有哪些數(shù)。還讓學生說一說生活中與我們有關的數(shù)字，例如電話號碼、車牌號、門牌號等，讓學生感覺到我們的生活中處處有數(shù)學，增強學生學數(shù)學的興趣。

二、創(chuàng)設故事情境，調動學生學習的積極性

由于小學一年級的學生學習的目的性、自覺性和穩(wěn)定性較差，注意力不容易集中，具體形象思維占優(yōu)勢，教師在課堂上要想盡辦法吸引學生的注意力，調動學生學習的積極性。教師可結合教材中的“主題圖”情境，編成童話故事，賦予數(shù)學內容，以一定的感情色彩，將數(shù)學的知識滲透到故事中去，從而激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，鼓勵學生積極挑戰(zhàn)。將知識融于故事之中，不僅可以吸引學生的注意力，也符合學生形象記憶的特點，更能幫助學生在快樂的氛圍中學習知識。

三、動手參與激發(fā)興趣，游戲互動促進發(fā)展

課堂上學生動手操作是一個手、腦并用的過程，是解決數(shù)學知識抽象性的一種有效手段，且能使教學達到事半功倍的效果。在教學《分與合》《6的認識和組成》《10的認識》等這幾部分知識時，讓學生自己動手分小圓片，分小三角形等，然后在全班交流說一說擺的過程，學生的積極性非常高。如，在教學《立體圖形的認識》這部分知識時，我讓學生從家中帶來各種的物體，有魔方、積木、牙膏盒、藥盒等等，讓他們發(fā)揮自己的想象，拼出自己喜歡的東西，學生在課堂上無拘無束，同桌相互合作，課堂的學習交流氛圍濃厚，學習積極性很高。

四、注重學生數(shù)學知識與生活應用的緊密聯(lián)系

我們教學的目的就是讓學生懂得學以致用，把所學的知識能應用到生活實踐中。如，在教學《認識人民幣》這方面的知識時，可以在課堂上讓學生進行模擬商場購物的情境表演，讓學生用錢買本或買筆等，讓學生知道自己花了多少錢、買了多少東西、還應該找回多少錢等實踐性的問題。這樣，學生不但在實踐中得到了鍛煉，還使數(shù)學知識真正融入他們的現(xiàn)實生活之中，正所謂“數(shù)學來源于生活，又應用于生活”。

五、積極鼓勵評價，促進學生參與

對于一年級的學生來說，教師在課堂上的一次鼓勵、一次肯定、一次表揚，他都能從中體驗成功的喜悅，課堂上教師與學生的溝通對學生的學習影響特別大，學生極易被教師富有激情的語言所感染而全身投入，也會因教師的鼓勵和贊揚的語言而感受到成功的喜悅。在課堂上，學生回答問題無論對錯，我都會從語言上給予鼓勵，如：“你表現(xiàn)得真棒，我們大家為他鼓掌好嗎？”“不要著急，慢慢想一想。”“我相信你下次一定會做得更好。”

在一年級數(shù)學課堂教學中，只要多給學生一些空間，我們的數(shù)學課定會“活”起來，只有學生學得輕松，學得愉快，他們才會愛上數(shù)學課。

參考文獻：

黃石長.怎樣讓小學生愛上數(shù)學課[J].新課程學習：下，2013（09）.

編輯 韓 曉