基于軌跡交叉理論的高校信息安全事故分析

趙悅 程子傲 曲洋

摘 要：近年來，隨著我國信息技術的快速發展，尤其是高校信息安全問題日益受到大家的重視。高校信息管理非常重要，因為其涉及到一些項目創新，最新的科技成果和涉密的研究信息，那么加強高校的信息安全事故分析，然后采取必要的措施進行處理，如此便可達到究其根源、治其病根的效果。該文主要根據軌跡交叉理論來對高校信息安全事故進行分析，并針對相應的有效解決途徑進行研究。

關鍵詞：軌跡交叉理論 高校信息 安全事故 分析

中圖分類號：X928 文獻標識碼：A 文章編號：1674-098X（2015）03（c）-0218-01

高校信息安全不容忽視，必須加強系統性分析，尋找出安全事故的發生原因，然后采取有效措施以此來解決高校信息安全事故。該文主要針對高校信息安全事故進行軌跡理論分析，然后提出了相應的解決對策，希望通過健全高校信息安全事故預防來提升對高校信息的安全保護。

1 基于軌跡理論的高校信息安全事故分析

高校信息作為其重要的戰略資源，對于其保護至關重要，尤其是信息安全方面必須注意對信息、系統、儲存和傳輸信息等進行保護，確保信息的安全性和完整性以及可用性。高校作為社會人才培養和科技創新的重要場所，對于各種信息安全的要求很高，同時對于一些信息安全事故產生的原因必須加強分析，達到保護高校信息安全的目的。軌跡理論顯示：高校安全事故之間相互聯系，發生的事件之中也存在著各種的因果關系。對于校園信息安全事件進行分析，無非是人和物，當人出現不安全行為或者出現不安全狀態的時候，在一定的時間或者空間中不斷接觸，其能量發生了意外的轉移，那么事故就會發生。人的不安全行為以及物處于不安全狀態的時候，其在產生和發展過程中存在著多因素結果。一般情況下，由于存在著很多的管理不善，使得相應的工作人員出現缺乏安全防護，相關的器材設備等缺少了安全保護。由此就導致了一些不安全行為和事物。人們的不安全行為和不安全狀態導致了信息漏洞出現，高校信息安全無法得到有效保障[1]。

基于軌跡交叉理論客觀性的分析高校信息安全事故，可以總結出不安全事件鏈，信息存儲設備設計上具有一定的安全隱患，其包含了儲存環境和儲存介質。設備產品相對落后，升級存在著不及時，設備的更新速度較慢，設備老化、維修養護不當，致使設備的安全管理性能下降，另外對于一些人員來往較頻繁、無屏蔽裝置以及無物理隔絕措施等。信息安全事故發生的過程中，當人的行為不安全或者物不安全發生交叉時，就會出現異常現象。如此一來，信息安全事故一旦發生損失將無法挽回[2]。

2 防范高校信息安全事故發生的對策

2.1 杜絕人為不安全行為

杜絕人為不安全行為，那么首先就要嚴格控制相關人員的選撥條件，對于接觸和處理較敏感的信息員必須進行政審把關，確保選用的人才思想覺悟高、心理健康。定期針對所選用的人才進行人生觀、世界觀、價值觀等教育，并且形成一套完善的教育體制，為提升工作人員的素質打下堅實的基礎。另外還要完善校園信息化管理制度，根據相應的安全等級進行安全管理規章制度分級，強化各個方面的安全規范，促使校園安全事件管理有法可依、有章可循。根據高校的特點，結合校園建設的特點，積極開展校園安全文化活動，營造人人關心信息安全，維護信息安全的良好氛圍，從而有效的改善所屬人員的工作狀態和工作方式[3]。

2.2 加強校園信息基礎設施管理

校園信息安全管理中必須進行加密處理，對于涉密的計算機需要安裝相應的信息安全保護系統。另外還要對移動的儲存介質進行嚴格規定使用，對于沒有進行密保注冊的移動介質應設置無法在保密計算機上使用。設備更新和設備維護的時候，采購新的信息處理設備必須及時升級網絡產品，加強新產品的研發，確保采購質量符合安全要求，對于一些升級產品要及時更新。設置合理的辦公環境，對于辦公樓、科研樓等重要場所要嚴格限制人員出入，并且對于資料室、會議室、檔案館、學術報告廳等場所要安裝相應的屏蔽裝置，防止學校的高級機密信息泄露或者被盜。

2.3 設立校園信息安全更新機制

隨著信息科學不斷發展，校園信息機制需要不斷更新，包含超級計算機的安全秘鑰等都需要及時更新[4]。建立起校園信息安全機制，規定保密計算機管理方案，進出涉密場所的身份驗證。校園信息安全不僅是網絡安全，還包含了實物安全，確保硬件系統安全和軟件系統安全同樣重要。學校信息安全事故預防過程中還應設立相應的安全預警機制，對于安全事故不僅要及時發現和處理，而且還可以通過預警機制來提醒相關的管理人員加強管理意識，對于學校信息網絡的安全管理應隨時隨地存在。

3 結語

通過運用軌跡交叉理論，對高校信息安全事故發生機理的分析，可得出以下結論：當人的不安全行為與物的不安全狀態發生軌跡交叉時，便會出現安全事故異常現象，如果此時沒有有效的預警機制和事故控制措施，信息安全事故在所難免。所以，為避免信息安全事故的發生，必須要強化信息安全管理，加強信息安全意識教育，防止人的不安全行為的出現與物的不安全狀態的發生，尤其是兩者在時空上的交叉。

參考文獻

[1] 鄭忠.基于軌跡交叉理論的滅火救援現場安全事故防范措施的分析和研究[J]. 中國應急救援，2013（6）：30-33.

[2] 石英，孟玄喆.基于軌跡交叉理論的制造業生產安全問題研究[J].工業工程與管理，2014（4）：129-134.

[3] 王志齊.基于改進TOPSIS的高層建筑施工安全評價研究[D].西安建筑科技大學，2013.

[4] 劉云.基于軌跡交叉理論的煙花爆竹生產模糊層次評價方法研究[D].中北大學，2010.