塑造“君子”之美

周萍

子曰：“質勝文則野，文勝質則吏。文質彬彬，然后君子。”說的是如果人的質樸勝過文飾，就如同粗野的人；如果人的文飾勝過質樸，則像個掌管文書的書吏。人要成為君子，必須質樸和文飾相均衡，即德才兼備，乃真君子也。

真正的好老師乃真君子也。好老師必須具備的特質即能教書育人。教書要求教師學識淵博，育人要求教師道德高尚。

道德高尚的老師一定具備質樸的本性，是非分明。好老師做人有底線，做事有原則。愛心、細心、耐心為是，粗暴、敷衍、塞責為非。在學生面前，什么話可以說，什么話不可以說；怎樣做是對的，怎樣做是錯的。這些看似不值一提的小事卻是教育中的大是大非。最可喜的是：最淺顯的、人人皆知的道理能用一生去堅守！最可悲的是：有時自己做錯了，還自以為這沒什么了不起！

道德高尚的老師一定具備質樸的情感，愛生如子。關心學生就像關心自己的孩子一樣。有時愛就是一縷綿長的擔心：對待犯錯的學生話說重了，再用鼓勵去安撫是擔心學生的心靈受傷；對待生病的學生，一遍遍地叮嚀是擔心學生的身體受傷……因為珍愛才會有擔心，因為尊重才會有擔心！有時愛就是一份悠長的期待：督促潛質好的學生快馬加鞭，那是希望他更上一層樓；鼓勵反應慢的學生厚積薄發，那是期待遲開的花朵也同樣嬌艷……因為信任才會有期待，因為負責任才會有期待！

道德高尚的老師一定具備質樸的言行，說到做到。好老師以真實對待學生，不偽裝、不掩飾，誠實、守信。言必行，行必果。好老師對學生言傳身教，處處謹言慎行，不敢有絲毫放松，這是對學生的尊重，這是對生命的敬畏！

好老師乃真君子也。君子成人之美，用生命塑造生命的輝煌，同時也綻放出自己生命的精彩，贏得一生的尊敬！

我們是普普通通的幼兒園老師，雖然平凡，但我們同樣肩負著教書育人的重任。成為德才兼備的好老師是我們崇高的理想。讓我們一起努力吧，共同塑造“君子”之美！