翻轉課堂在初中教學中的應用

郭皓

所謂翻轉課堂，就是教師創建視頻，學生在家中或課外觀看視頻中教師的講解，回到課堂上師生面對面交流和完成作業的一種教學形態。所以，在初中教學過程中，我們要結合教材內容做好翻轉課堂準備工作，要讓學生在課前視頻學習中鍛煉自主學習能力，進而為學生健全地發展奠定堅實的基礎。

一、翻轉課堂存在的價值

所謂翻轉課堂不是簡單的視頻教學，不是讓學生僅僅根據視頻進行獨立學習，也不是讓視頻代替教師進行簡單灌輸。而是讓學生在教師創建的教學視頻中對下節課所學的知識進行了解，引導學生去自主思考，進而提高學生的課堂自主參與度。那么，翻轉課堂的實施到底有什么價值呢？眾所周知，初中階段的學生自控能力較差，自主能力也不強，所以，一般教師布置的預習常常達不到預期的要求，這樣既不利于課堂上教師教學活動的開展，也不利于高效課堂的順利實現，而翻轉課堂的實施，學生可以通過觀看視頻了解下一節課所要講解的知識，同時，直觀的視頻講解也能讓學生產生探究的欲望，進而讓學生帶著疑問進入課堂，這樣一來還能加強師生之間的互動，對學生知識水平的提高以及課程價值的最大化實現也起著非常重要的作用。但是，需要注意的是，翻轉課堂不同于以往的簡單灌輸，教師要確保學生真正成為課堂的主人。

二、如何實施翻轉課堂

翻轉課堂作為一種教學手段，不僅能夠打破傳統的教學狀態，而且對學生學習積極性的培養以及個性的發展也起著非常重要的作用。那么，我們該如何實施翻轉課堂呢？首先，創建教學視頻。具體地說就是要將下一節課所要授課的內容，比如：學生的學習目標、本節課的重難點內容、教學方法、需要學生思考和探究的問題等等創建為教學視頻，引導學生進行學習。其次，組織課堂活動。由于本節課所要講解的內容學生已經了解，所以，這就需要我們高效的活動，我們可以通過小組討論、自主解決問題、探究問題的方式進行教學，這樣不僅能夠增加師生之間的互動，而且對學生自主學習能力的培養也起著非常重要的作用。

總之，在現代教育技術的影響下，我們要不斷學習，有效地將新的教學技術與教學內容結合起來，這樣不僅能夠激發學生的學習積極性，而且對高效課堂的順利實現也起著非常重要的作用。所以，我們要充分發揮翻轉教學的價值，為高效課堂的順利實現做好技術支持。

參考文獻：

董輝.翻轉課堂研究及思考[J].邊疆經濟與文化，20130（05）.

編輯 李建軍