怎樣做好新時期的輔導員工作

郭津津

一、遵循校黨委指示精神，扎實開展各項學生工作

1. 加強對學生正面引導，促進學生黨建工作的開展

從總體上看，我系學生思想主流是好的，但也存在一定程度的思想混亂、信仰危機和價值迷失現象。為此，將采取多種形式對學生進行正面引導，強化人生理想和信念教育。

2. 努力營造良好的學習氛圍

只要我們尊重學生的個性，鼓勵學生個性發展，激發了學生勤奮學習勇于創新的熱情，學生的學習積極性就能調動。應根據學生的專業特長，我們在學生中廣泛開展各種學習競賽，組織他們參加各種活動，提高學生學習積極性。

3. 重視培養學生良好的心理素質

有一部分學生因對新環境的適應能力和挫折的承受能力較低而引發心理障礙；學生中獨生子女比例較高，相對而言，他們心理承受能力較弱，有相當部分學生心理上存在著一系列不良反映和適應障礙。我們將進一步加強學生的心理衛生工作，重視培養學生良好心理素質。

二、提高自身修養，是做好輔導員工作的前提

1. 與困難生談心——發現閃光點

困難生往往有一種自卑心理，因而情緒低落，對老師常表現出防御心理和對抗心理。與這些學生談心時，要發現他們的閃光點，鼓勵他們抬起頭來走路，樹立自信心。

2. 與優等生談心——找出自省點

優等生一般比較自信，也容易自負，有時看不到自身的缺點。與他們談心，要運用“提醒式”，在肯定成績的同時，含蓄地指出其不足，促使他們正確地評價自己，揚長避短，向新的目標奮進。

3. 與挫折生談心——激發內燃點

有的學生犯了錯誤，會產生一蹶不振、自暴自棄的挫折心理。與這部分學生談心，應采取“參照式”，進行“橫向”與“縱向”對比，使他們認識到所犯錯誤的原因和所犯錯誤的危害性，進而增強改過的信心。

三、正確認識輔導員在工作中應具備的素質

輔導員在高校人才培養中的作用是任何人不能否定的，也是任何人不能替代的。輔導員隊伍的自身素質，工作態度，工作方法直接影響到大學生的成人和成才。那么，在實際工作中，應采取怎樣的符合自身角色的基本行為模式？結合輔導員工作的過程、方式及職業性質等特點，本人以為，輔導員應具備較強的綜合素質和淵博的理論知識。

1. 要有平常的心態和奉獻精神。輔導員要有平常的心態，不和他人比收入比地位，要培養自己敢于承受超強度勞動的心理承受力。要樹立一個堅強的信念，即這是一門職業，從事它，就要搞好它。既來之，則安之，則精之。

2. 要有愛心。要學會愛學生，愛可以緩釋一切，可以培養一大批具有愛心和責任心的人，也可以挽救一部分沉溺于各種不良習氣中的人。只有具有愛心，才會付出，才不會厭煩工作，才會將“為了學生的一切，一切為了學生”作為工作信條；有了愛心，就會主動地投入工作，就不會計較個人得失，就會設法抵制外界的干擾和誘惑，就會不怕苦與累；有了愛心，就會主動地愛護學生，主動關心學生，不遺余力地解決他們的思想疙瘩、生活疾苦、學習困惑。

3. 要有恒心。有了對此項工作的正確認識，有了愛心，就會樹立一個始終如一地做好這項工作的信念。也只有樹立這個恒心，才會去更深入地研究這項工作的性質及其規律性和工作方法的特殊性。否則，抱有當一天和尚撞一天鐘的心理，只能是應付差事，或者整天想著如何離開。

4. 職業心理。從戰略高度上講，必須把這項工作放在培養接班人的高度予以重視；從小的方面講，尊重職業，就是尊重自己，既然選擇了它，就要尊重它，重視它，就不必去管他人如何看；選擇了這個職業，就必須對得起這個職業，就不能用它和別的職業相比較。選擇了它，就要研究這個職業的特點，發展規律，內在需求，了解了它，也就會尊重它，并努力干好它。

責任編輯 邱 麗