建筑繪畫對環境設計專業課堂教學質量提高的探索

金 磊

（桂林理工大學 藝術學院，廣西 桂林 541004）

建筑繪畫是以建筑題材為主題的繪畫，倡導繪畫作品的真實性、專業性，建筑繪畫的種類眾多，包括效果圖、透視圖等等，學生在掌握建筑繪畫的同時，不但對建筑本身有了理解，而且在學習專業過程中對建筑空間也有了進一步的認識。但不管何種建筑繪畫，都可以將透視法則運用其中，使得建筑繪畫惟妙惟肖，讓欣賞者有如身臨其境的感受。

建筑繪畫作為環境設計方案設計的重要組成部分，對其本身創作有特殊要求，在繪畫作品的比例、尺度等方面需要準確處理，使得建筑繪畫能真實反映環境設計方案。正如伯格森所說，“我們通過直覺獲得的知識是絕對的”，建筑繪畫可以將環境設計方案以直觀的形式向我們展現出來，讓我們可以明確環境設計方案的真實內容，對于環境設計方案的通過和實施都具有重要意義。

建筑繪畫與它在課堂教學中的應用互動關系目前引起了環境設計教學工作者的關注，二者之間關系的妥善處理對于建筑繪畫的發展和環境設計的方案創作的創新具有重要意義。但現實生活中建筑繪畫草圖與環境設計方案創作之間出現了脫節現象，問題的結點在于作為有能力解決設計過程中的草圖方案設計的設計師，在設計應用當中能否起到實質性作用。

建筑繪畫在一定程度上是環境設計方案的一個重要組成部分，建筑繪畫的質量影響著環境設計方案的好壞，好的建筑繪畫對于環境設計方案的決策和通過具有積極的影響作用，因此，建筑繪畫對于環境設計方案而言是非常重要的。相應的，環境設計方案的實施對于相關的建筑繪畫也有重要價值，不僅可以實現建筑繪畫在建筑領域的實用價值，還可以提升建筑繪畫的藝術價值。學生在自己的專業學習中，并不能完全地體會這一點，需要教師團隊整體指導，循序漸進?？傊环矫娼ㄖL畫是一門表現藝術，它可以以藝術品的形式表現出來；另一方面，建筑繪畫是為環境設計以及建筑創作服務的，表現與設計相輔相成，故而，建筑繪畫與環境設計方案之間的這種相輔相成的密切關系引起了筆者的關注，并把這種關系潛移默化的課堂教學中體現出來。

幾乎所有的畫家都不是設計師，也不容易、甚至不可能直接轉化為設計師，這是不爭的事實。現今，絕大多數的建筑師和設計師也是很認同這一點的，設法找出一條建筑繪畫與環境設計方案創作的融合之路，但苦于現在國內外的建筑繪畫方面的知識都是以展示作者的繪畫技巧之高超、繪制效果之精美為主，讓我們誤認為我們必須首先成為畫家，或者至少具備畫家的基本功才可能成為合格的設計師。這樣就出現了兩個極端的方向：要么，把畫畫得非常精美；要么，不會畫。這兩種極端的方向，都使得我們無法有效地利用建筑繪畫，來完成自己的方案創作過程。對于此，學術界還沒有進行相關研究，對該問題的解決尚無理論指導。

本文的研究意義主要體現在認識意義、理論意義和實踐意義三個方面，接下來將進行簡要敘述。

第一，認識意義。建筑繪畫與環境設計方案創作及其二者之間的關系雖然在建筑領域有較明確的概念，但對于其他領域的學生來講，對這兩方面的認識還不足，該文的寫作有助于大多數環境設計的學生增強對建筑繪畫、環境設計方案創作及二者之間關系的認識，有助于建筑領域、設計領域的相關學者對該問題引起重視，對其有更為深入的認識和了解。同時，對于筆者提升自己的專業水平和專業素養也有重大幫助。

第二，理論意義。本文通過研究建筑繪畫與環境設計方案創作之間的互動關系，在課堂上針對所有同學的繪畫與速寫對空間的理解，對二者之間存在的脫節問題從理論上進行原因分析，并提出相應的解決方案，為該問題的解決提供理論指導。此外，本文的理論意義還在于豐富了建筑設計領域的理論知識，在一定程度上填充了在課堂為學生在解決建筑繪畫與環境設計方案創作之間脫節問題的理論空白。

第三，實踐意義。建筑繪畫是在有了一定的設計基礎之上，把所要表現的內容付諸紙張之上，之后再經過進一步的加工、操作，最終為方案創作打下良好的基礎。由此可見，學生在完成環境設計方案的同時是以建筑繪畫為其基礎之一的，對二者之間關系的探究有助于提升環境設計方案的質量，使得建筑繪畫更好的為環境設計方案創作服務，進而提高建筑成品的質量，最終促進建筑業的發展。

建筑繪畫在藝術領域和環境設計領域都具有舉足輕重的地位，在課堂教學中應注重強調它對于設計的重要性，進而提高環境設計專業課堂教學質量。

[1]李傳萍.多元智能理論在藝術設計教學中的應用研究[D].大連：大連工業大學，2010.

[2]程元剛.激勵法在藝術設計教學中的應用[D].石家莊：河北師范大學，2010