淺析“中國近現代史綱要”在高校宣傳思想工作中的陣地作用

樊學慶

[摘 要]“中國近現代史綱要”（以下簡稱“綱要”）是高校宣傳中國特色社會主義，引領廣大青年為實現“中國夢”努力奮斗的重要陣地。發揮“綱要”課的教育陣地作用，必須因勢而謀，本著陣地職能謀劃教育布局;應勢而動，大力提高教育質量;順勢而為，努力深化教育影響。

[關鍵詞]中國近現代史綱要 高校 宣傳思想工作 陣地

[中圖分類號] G641[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）01-0109-02

黨的十八大描繪了全面建成小康社會、加快推進社會主義現代化的宏偉藍圖，發出了向實現“兩個一百年”奮斗目標進軍的時代號召。根據十八大精神，以習近平為總書記的黨中央新一代領導集體向全黨全國人民提出要為實現中華民族偉大復興的“中國夢”而努力奮斗的目標。高校是培養中國特色社會主義建設人才的基地，在深入開展中國特色社會主義宣傳教育，動員廣大青年為實現“中國夢”而努力奮斗的工作中擔負著重要責任。

一、深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育是高校宣傳思想工作的中心任務

十一屆三中全會以來，黨在堅持以經濟建設為中心的同時，強調必須把意識形態工作置于極其重要的地位。習近平同志指出，中國特色社會主義事業要順利向前推進，必須加強精神文明建設。只有物質文明建設和精神文明建設都搞好，國家物質力量和精神力量都增強，全國各族人民物質生活和精神生活都改善，中國特色社會主義事業才能順利向前推進。[1]在現階段做好意識形態工作，中心環節是要深入開展中國特色社會主義宣傳教育，把全國各族人民團結和凝聚在中國特色社會主義偉大旗幟之下。

在建設中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的事業中，廣大青年肩負著重要責任。 “青年興則國家興，青年強則國家強”。“青年一代有理想、有擔當，國家就有前途，民族就有希望，實現我們的發展目標就有源源不斷的強大力量”。“中華民族偉大復興終將在廣大青年的接力奮斗中變為現實”。[2]

青年處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要。[3]為此，在努力培養廣大青年學習生產建設技能的同時，高校必須把深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育作為宣傳思想工作的中心任務來抓。一方面，高校要充分發揮擁有豐富人才資源和教育資源的優勢，引導廣大青年成為馬克思主義學習、研究和宣傳、教育的主力軍;另一方面，應堅定理想信念，充分發揮思想引領、輿論推動、精神激勵和文化支撐作用，動員廣大青年為實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的“中國夢”而奮斗。

二、“中國近現代史綱要”是高校宣傳中國特色社會主義，引領廣大青年為實現“中國夢”努力奮斗的重要陣地

深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育，一個重要內容是引導廣大青年堅定中國特色社會主義理想信念，尤其要堅定道路自信。習近平同志指出，無論搞革命、搞建設、搞改革，道路問題都是最根本的問題。改革開放30多年來，黨領導中國人民能夠創造出人類歷史上前無古人的發展成就，走出了正確道路是根本原因。[4]

堅定道路自信，認真學習以黨史、國史為中心的中國近現代史是重要途徑。習近平同志強調，“歷史是最好的教科書。學習黨史、國史，是堅持和發展中國特色社會主義、把黨和國家各項事業繼續推向前進的必修課。這門功課不僅必修，而且必須修好”。[5]廣大青年是祖國未來的建設者、各條戰線的生力軍。要承擔起建設中國特色社會主義的責任，堅定為實現“中國夢”而努力奮斗的理想信念，了解近現代中國國史、國情是基礎。

“中國近現代史綱要”是高校本科生必修的思想政治理論課，主要講授近現代中國社會發展和革命、建設、改革的歷史進程及其內在規律性，通過了解國史、國情使青年學生深刻領會歷史和人民是怎樣選擇了馬克思主義、選擇了中國共產黨、選擇了社會主義道路、選擇了改革開放的。這門課程不僅是加強青年學習中國近現代史的有效手段，也是高校宣傳思想工作深入開展中國特色社會主義和“中國夢”教育的重要陣地。

三、發揮“綱要”課在宣傳思想工作中的陣地作用，必須因勢而謀，本著陣地職能謀劃教育布局

習近平同志指出，通過學習歷史，要了解中國特色社會主義道路具有深厚的歷史淵源和廣泛的現實基礎。要了解這條道路來自于改革開放30多年的偉大實踐，來自于中華人民共和國成立60多年的持續探索，來自于對近代以來170多年中華民族發展歷程的深刻總結和對中華民族5000多年悠久文明的傳承。[6]要使青年懂得，“中國特色社會主義是我們黨帶領人民歷經千辛萬苦找到的實現‘中國夢的正確道路，也是廣大青年應該牢固確立的人生信念”。[7]這就為“綱要”課發揮陣地作用，進行理想信念教育指明了工作切入點和著力點。“綱要”課在教學中要緊緊圍繞堅持中國道路、弘揚中國精神、凝聚中國力量，重點講授近現代中國人民英勇奮斗的歷史，尤其是中國共產黨領導中國人民進行革命、建設、改革的歷史，引導青年學生自覺繼承和發揚近代以來中國人民的愛國主義傳統和革命傳統，進一步增強實現中華民族偉大復興的責任感和使命感;認識歷史和人民怎樣選擇了中國共產黨、選擇了馬克思主義，進一步增強擁護共產黨領導和接受馬克思主義指導的自覺性;了解中國人民走上社會主義道路的歷史必然性，了解實現改革開放和搞好現代化建設的重大意義，進一步樹立“只有社會主義才能救中國，只有社會主義才能發展中國”的信念，堅定不移地走中國特色社會主義道路。

同時，“綱要”課面向大一新生，在培養正確思想、樹立正確導向的基礎性作用和影響方面，較之其他課程更為重要和突出。因此，“綱要”課在教學中必須堅持黨性和人民性相統一的原則。堅持黨性，就是要堅持正確的政治方向，站穩政治立場。通過歷史學習教育學生，“只有社會主義才能救中國，只有中國特色社會主義才能發展中國，這是歷史的結論、人民的選擇”。[8]堅持人民性，落實到教學工作中，就是要以學生為本。要樹立以學生為中心的工作導向，把服務學生同教育引導學生結合起來，把滿足學生的求知需求同提高學生的政治素養結合起來。

四、發揮“綱要”課在宣傳思想工作中的陣地作用，要應勢而動，大力提高教育質量

做好宣傳思想工作，“關鍵是要提高質量和水平，把握好時、度、效”。[9]這也是“綱要”課教學應當遵循的原則。“綱要”教學要密切聯系實際，在宣傳教育上增強主動性、掌握主動權、打好主動仗。比如“釣魚島事件”，“綱要”課在教學中可以結合近代以來中國不平等條約的簽訂和日本對中國的侵略開設專題，讓學生充分了解釣魚島自古就是中國領土，了解中國共產黨領導人民是如何奮起抵抗日本侵略的，由此增強學生愛國愛黨的情懷。在教學手段上也要努力創新，在課堂教學中增加多媒體教學、小組討論等環節，組織學生參觀愛國主義教育基地，將歷史教育貫穿于黨日、團日等活動中，努力增強課程的吸引力和感染力，讓學生愛聽愛看，產生共鳴。同時通過對重大歷史問題的詳細講解，幫助學生劃清是非界限、澄清模糊認識，以充分發揮歷史教育正面宣傳鼓舞人、激勵人的作用。

五、發揮“綱要”課在宣傳思想工作中的陣地作用，還要順勢而為，努力深化教育影響

結合本校特點，發揮特色教育。以廣州中醫藥大學為例。廣州中醫藥大學是一所以中醫藥教育、科研為主的學校。中醫藥是中華民族優秀傳統文化的精粹。近代以來，隨著西醫東漸入華，中、西醫開始交匯碰撞。“五四”以后，中、西醫沖突日趨激烈，中醫廢存之爭此起彼伏。在舊中國，由于國民黨腐朽統治，中醫藥事業飽受壓迫。新中國建立后，在中國共產黨領導下，中醫藥事業獲得飛速發展，至今已取得豐碩成果。近代以來中醫藥事業發展的歷史表明，中外歷史傳統、文化積淀、基本國情不同，發展道路必然有各自不同的特色。只有在中國共產黨領導下，中醫藥事業才能歷久彌新、與時俱進，不斷創造新的輝煌。通過學習近現代中醫藥事業發展史，引導大學生認真繼承、發揚中國共產黨中醫藥工作的優良傳統，“對我國傳統文化，對國外的東西，要堅持古為今用、洋為中用，去粗取精、去偽存真的原則，經過科學的揚棄后使之為我所用”。[10]把積極推動中西醫團結合作，創造中國的新醫藥學，實現全體人民健康幸福生活作為自己的“中國夢”而努力奮斗。通過結合專業學習的特色教育，推動青年學生在對歷史的深入思考中堅定道路自信、理論自信、制度自信，使宣傳教育的影響力更為持久、深遠。

[ 注 釋 ]

[1][9][10] 習近平.胸懷大局把握大勢著眼大事，努力把宣傳思想工作做得更好[N].人民日報，2013-08-21.

[2][7] 習近平.在同各界優秀青年代表座談時的講話[N].人民日報，2013-05-05.

[3] 習近平.青年要自覺踐行社會主義核心價值觀[N].人民日報，2014-05-05.

[4][5][6] 習近平.在對歷史的深入思考中更好走向未來[N].人民日報，2013-06-27.

[8] 習近平.毫不動搖堅持和發展中國特色社會主義[N].人民日報， 2013-01-06.

[責任編輯：覃侶冰]