外語類地方院校經管專業拔尖人才培養模式研究

蘇力勇 陳璐 高麗

[摘 要]著眼于人才未來潛能的培養目標下，拔尖人才培養需要具備四個要件：通識教育、學術創新培養、應用實務培養以及個性化培養。外語類地方院校經管專業拔尖人才培養模式的策略：充分利用比較優勢;不斷加強短板;抓住發展機會;應對競爭與威脅。外語類地方院校作為專業特色院校，在經管專業拔尖人才培養方面具有一定的相對優勢。應該充分利用這個優勢，把握經濟社會發展帶來的拔尖人才培養機遇，認準自己的定位，揚長避短，借鑒天津外國語大學的“求索榮譽學院+國際商學院經管專業實驗班”的“雙平臺模式”經驗，完善經管專業拔尖人才培養模式，推動人才培養工作的全面發展。

[關鍵詞]外語類地方院校 經管專業拔尖人才 培養模式 天津外國語大學

[中圖分類號] G640[文獻標識碼] A[文章編號] 2095-3437（2015）01-0106-03

不可否認，高水平研究型大學和科研院所是培育拔尖人才的主要基地，但是，容納了更多青年學子的外語類地方院校在培養拔尖人才方面并不是沒有優勢，比如外語類院校在語言專業方面就具有獨特的相對優勢。另外，當今的外語院校普遍意識到單純的外語專業難以培養出滿足社會發展需要的拔尖人才，各自都已經開始注重“外語+專業”的復合型人才培養模式（賈德忠、祝和軍，2009）。天津外國語大學經過多年的摸索與革新，已經建立起了“求索榮譽學院+國際商學院專業實驗班”的經管專業拔尖人才培養“雙平臺模式”。本文基于一定的理論分析，通過評述“雙平臺模式”的具體做法，對外語類地方院校在經管拔尖人才培養方面提出策略建議。

一、拔尖人才培養路徑分析

綜合相關文獻，并且借鑒英國、美國等一流高校的經驗，本文認為，在著眼于人才未來潛能的培養目標下，拔尖人才培養需要具備四個要件：通識教育、學術創新培養、應用實務培養以及個性化培養?；诖?，本文提出拔尖人才培養路徑，如圖1所示。

■

圖1 ? 拔尖人才培養路徑示意圖

基于圖1的框架，本文認為，拔尖人才培養需要做好以下幾個方面的工作。

（一）建立“初選淘汰+中期淘汰”的雙層人才篩選機制

拔尖人才培養需要消耗大量的優質教育資源，為了避免資源浪費或使用效率低下，首先必須把好培養對象的入門關。對于本科學生，不能完全依據高考成績，也不能僅限于課程考試成績，應該采取專門的初次考核機制，篩選出具有真正潛力的學生進入拔尖人才培養體系。同時，在進入培養體系之后，還需要根據培養過程中學生的具體表現，做出二次評估，繼續淘汰出不符合拔尖人才培養要求的學生，并反饋改善“初次篩選”環節的效率，見圖1中的出口1。

（二）設置“三個結合”的培養方案

所謂“三個結合”，就是培養內容要把握通識與專業相結合、理論與實踐相結合以及共性與個性相結合，如圖1中加黑的方框所示。

首先，拔尖人才必須是復合型、創新型人才，這是國際一流高校人才培養的共識。所以，不論培養哪個專業領域的拔尖人才，都需要重視通識教育、強化通識教育。

其次，封閉的課堂是遠遠不足以培養出拔尖人才的。只有走出課堂，把課堂擴大到廣闊的實踐中去，與實務界密切合作，才能發現和培育真正的拔尖人才。

再次，人才不是流水線制造出來的，每個人才都是具有個性的，只有為每個潛在人才配置適合其個性的培養內容和培養方法，才能最大限度地激發出拔尖人才的潛能，這是非常重要的。可以把拔尖人才分成學術型和應用型兩類，對應圖1中的出口2和出口3。

（三）完善人才“追蹤評價”機制

我們培養的應該是可持續發展的、可自我完善的、不斷進步的拔尖人才，在校的幾年時間遠遠不足以讓我們看到人才的真正價值所在。所以，一個好的培養模式應該注重人才畢業之后的追蹤評價，通過校友返校活動、定期信件溝通以及專門調查等方式，反饋信息并總結經驗教訓，據此進一步改善人才初次篩選、中期篩選以及培養方式等環節。

二、天津外國語大學經管拔尖人才培養模式評述

（一）“雙平臺模式”概述

作為外語類地方院校，天津外國語大學擁有英語學院、日語學院、歐洲語言文化學院以及亞非語學院等四個語言專業學院，還設有國際商學院、國際傳媒學院以及涉外法政學院三個非語言專業學院。其中，國際商學院下設6個系，9個專業，在校學生規模已經成為全校各院之首。

為了培養經管專業拔尖人才，天津外國語大學于2011年專門設立了教育本科培養層次的“求索榮譽學院”，并被批準為天津市教育體制改革試點項目。該學院以培養復合型涉外拔尖人才為目標，每年的生源則從全校新生中擇優選拔。另外，根據本校的長期發展規劃，天津外國語大學先后在二級學院國際商學院設立了三個本科培養層次的實驗班——國際貿易實驗班（2007年成立）、國際會計實驗班（2012年成立）和國際金融實驗班（2013年成立），其生源則從國際商學院的二年級學生中選拔。經過多年摸索，分別以求索榮譽學院和國際商學院為兩個平臺，天津外國語大學構建出了“求索榮譽學院+經管專業實驗班”的經管專業拔尖人才培養的“雙平臺模式”，其基本架構如圖2所示。

■

圖2 ? 天津外國語大學的經管拔尖人才培養的“雙平臺模式”

（二）“雙平臺模式”的主要特點

“雙平臺模式”的具體內容可以總結如表1所示。

表1 ? 天津外國語大學經管拔尖人才培養“雙平臺模式”具體內容

■

結合表1的內容，總結該模式的特點如下：

1.兩個平臺平行運轉

求索榮譽學院和國際商學院都直接隸屬于天津外國語大學，各自有獨立的教學場所和師資隊伍，兩個學院的教研工作平行進行。求索榮譽學院在每年大一新生入學之時招生，商學院實驗班則在商學院學生即將開始第二學年或第三學年學習時招生。另外，雙平臺在培養方案編制、師資招聘、專業教學以及學生管理等方面也都獨立開展工作。

2.兩個平臺的專業設置既有所重疊又各有特色

兩個平臺都設立有“英語+國際金融”以及“英語+國際貿易”兩個復合培養方向，但是，求索榮譽學院更側重于天津外國語大學的外語專業優勢，并專門設立了“日語+國際貿易”與“日語+國際金融”兩個復合培養方向，而且，還加強了外語專業能力訓練和通識教育;國際商學院的實驗班則更側重于非外語專業技能方面的培養，注重在非外語專業培養基礎上加強外語能力培養，而且，更多設立了一個“英語+會計學”的復合培養方向。

3.兩個平臺既競爭又合作

由于兩個平臺培養目標和專業設置的相似性，所以，在師資力量、人才培養質量以及生源水平等方面都存在一定的對比和競爭。另一方面，兩個平臺之間又是兄弟院系，存在很多方面的資源共享和通力合作，比如雙方優秀師資的跨院授課，雙方教學模式的相互借鑒以及雙方就業實習基地的共同建設等。

（三）對“雙平臺模式”的評價

1.充分利用了外語專業的比較優勢

求索榮譽學院面向包括語言類專業學生在內的全體大一新生招生，語言課程的教學充分利用了天津外國語大學語言專業的核心師資團隊和優質教學資源，充分利用了天津外國語大學作為語言類院校的比較競爭優勢。同時，求索榮譽學院在經管類核心專業課程上，又吸納了國際商學院的部分精英師資和教學資源，與語言專業教學相互配合，保證了經管專業教學的質量。

設立于國際商學院的實驗班本身配備了充足的具有語言專業背景和留學背景的高質量師資，同時，通過學生修讀語言專業第二學位等方式，實驗班也利用到了天津外國語大學語言專業的優良師資。

2.有利于因材施教

求索榮譽學院主要借鑒了美國的“榮譽學院”模式，這種模式側重于學術人才的培養，從全校大一新生中嚴格選拔最具有學術發展潛力的學生，通過加強通識教育、外語訓練以及專業教育，努力培養出拔尖的學術苗子，主要對應圖1中的出口2。國際商學院的專業實驗班則以探索優化專業培養模式為出發點，在榮譽學院選拔之后剩余的本學院學生中，結合其一年或兩年的學業表現，再選拔出表現優秀者，致力于培養出具有優秀的跨國商務能力的精英人才，主要對應圖1中的出口3。

3.有利于充分挖掘和培養潛在的經管專業拔尖人才

圖1已經描述了潛在人才篩選機制的重要性，如果僅憑某種單一的篩選機制，難以選拔出盡可能多的個性各異的潛在拔尖人才?！半p平臺模式”中的雙層篩選機制，設有大一新生入學和大二（或大三）新學年開端兩個時間點，分別配套了兩種不同的篩選依據，由不同部門分別實施選拔和培養，這樣就極大提高了對潛在經管專業拔尖人才的識別成功率和培養成功率。

4.提高了對高質量生源的吸引力

自天津外國語大學構建經管拔尖人才培養的“雙平臺模式”以來，在兩個平臺平行運轉的“尖子班”們的表現日益突出，聲譽逐漸建立。根據招生咨訊和新生培訓工作反饋的信息，可以發現，越來越多的高考生因為“求索榮譽學院+國際商學院實驗班”雙平臺模式的宣傳而關注天津外國語大學，同時，也有越來越多的優質高考生專門為進入求索榮譽學院或國際商學院實驗班而報考天津外國語大學。這種良性循環有力地推動了拔尖人才培養模式的進一步優化和可持續發展。

三、外語類地方院校經管專業拔尖人才培養模式的策略建議

本文結合天津外國語大學的“雙平臺模式”的做法，提出外語類地方院校經管專業拔尖人才培養模式的策略建議，具體包括如下四個方面。

（一）充分利用比較優勢

外語類地方院校最主要的優勢就是外語專業特色鮮明。在社會需求復合型人才的形勢下，依然抱守單一的語言專業是不可取的，應該與其他專業交叉互補，在突出語言專業優勢的基礎上，致力于培養復合型人才。

另外，在培養拔尖人才方面雖然落后于綜合型重點高校，但是，外語類地方院?？梢猿浞掷煤蟀l優勢，迅速吸收、借鑒先進高校的辦學經驗，實現辦學理念和辦學模式的加速發展。

還有一點，外語類院校由于專業特色鮮明，具有一定的知名度，在招生質量上擁有一定的保障。在此基礎上，可以加大對拔尖人才培養的宣傳力度，進一步吸引更多高質量的學子。

（二）不斷加強短板

為了改善專業相對比較單一的狀況，外語類地方院校可以適當擴充外語專業的周邊專業，比如經管、國際關系、法律以及傳媒等專業，逐步促進外語專業與非外語專業的融合，完善復合型人才的培養機制。

針對生源質量相對不高、科研基礎不厚、資金相對偏少的劣勢，除了加大宣傳力度和提高招生質量之外，外語類地方院校在培養拔尖人才方面，可以借鑒天津外國語大學的雙層篩選、雙層培養的“雙平臺模式”，全方位發掘現有生源中的潛在拔尖人才，充分利用有限的資金，因材施教，精心培養，提高拔尖人才的培養質量。隨著拔尖人才及其配套師資學術才能的逐漸發揮，再加上拔尖人才的口碑效應和正向反饋，將可以實現生源質量、科研水平和經費數額的逐步提高。

（三）抓住發展機會

全球經濟一體化加速發展，中國經濟持續穩定發展，這些有利因素帶來了對“外語+經管專業”人才日益龐大的需求，帶來了對復合型經管專業拔尖人才的大量需求。單憑綜合型重點高校是難以滿足經濟社會發展對拔尖人才的需求的，外語類地方院校應該勇于承擔培養拔尖人才的責任，抓住機遇，大膽嘗試，科學論證，通過拔尖人才培養帶動各方面人才培養工作的全面發展。

（四）應對競爭與威脅

為了與國內外競爭對手爭奪更多的優質生源，外語類地方高校應該突出自己外語專業的核心優勢，樹立幾個有知名度的經管類專業，強化外語專業與非語言專業相互融合產生的“1+1﹥2”的拔尖人才培養效果，提高復合型拔尖人才培養質量，利用口碑效應和正向反饋效應，在潛在人才的競爭中鞏固并擴大優勢。

四、結束語

外語類地方院校作為專業特色院校，在經管專業拔尖人才培養方面具有一定的相對優勢。應該充分利用這個優勢，把握經濟社會發展帶來的拔尖人才培養機遇，認準自己的定位，揚長避短，借鑒天津外國語大學的“求索榮譽學院+國際商學院經管專業實驗班”的“雙平臺模式”經驗，完善經管專業拔尖人才培養模式，推動人才培養工作的全面發展。

[ 參 考 文 獻 ]

[1] 賈德忠，祝和軍.外語類院校如何謀求跨越發展[N].中國教育報，2009.

[2] 顏華，王杜春.經濟管理類拔尖人才培養模式與機制研究[J].中外教育研究，2012.

[3] 鄒曉東，李銘霞，陸國棟，劉繼榮.浙江大學培養拔尖創新人才的探索之路[J].高等工程教學研究，2010.

[責任編輯：覃侶冰]