游戲在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用

米德格布仁

摘 要：幼兒科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展對(duì)于培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣有很大的幫助。就幼兒園科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的意義分析，通過(guò)探究游戲在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用措施，提升幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：游戲；幼兒園；科學(xué)活動(dòng)

幼兒科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒的自我學(xué)習(xí)和探究能力得到培養(yǎng)，同時(shí)，科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法讓孩子對(duì)科學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí)，在今后的生活中遇到問(wèn)題，可以運(yùn)用科學(xué)的態(tài)度去解決。

一、幼兒園科學(xué)活動(dòng)開(kāi)展的意義

幼兒科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是要培養(yǎng)幼兒觀察生活的良好習(xí)慣，幼兒在小時(shí)候?qū)τ谖粗氖澜绾皖I(lǐng)域都有著比較強(qiáng)烈的好奇，但是，因?yàn)榧议L(zhǎng)的知識(shí)能力有限度，還有幼師在講解的時(shí)候因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)和幼兒的知識(shí)儲(chǔ)備有限，所以，不能讓孩子清晰地明白。幼兒園科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，能培養(yǎng)幼兒主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升幼兒對(duì)于知識(shí)的探究能力。

二、游戲在幼兒園科學(xué)活動(dòng)中的應(yīng)用措施

1.觀察類游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力

科學(xué)活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒的探究能力和觀察生活的能力，所以，老師在開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候要有意識(shí)地培養(yǎng)幼兒的觀察能力。比如，老師讓幼兒仔細(xì)觀察生活中帶近視鏡和老花鏡的人在帶上眼鏡以后眼睛有什么樣的變化，孩子在觀察的時(shí)候發(fā)現(xiàn)，帶老花鏡的人眼睛看起來(lái)格外大，但是近視鏡的人眼睛看起來(lái)比較小，老師可以讓學(xué)生把自己家里的放大鏡帶到幼兒園觀察一下，在距離不一樣的情況下有哪些變化，可以把幼兒分成幾個(gè)小組，讓幼兒把自己小組的變化總結(jié)出來(lái)，培養(yǎng)幼兒探究能力的同時(shí)，也讓幼兒的活動(dòng)順利開(kāi)展，寓教于樂(lè)。

2.實(shí)踐類游戲培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力

幼兒對(duì)于生活中的很多現(xiàn)象都是很好奇，比如，幼兒對(duì)于彩虹的形成很好奇，那么，老師在活動(dòng)中帶領(lǐng)學(xué)生探究彩虹的形成，老師先告訴學(xué)生如果誰(shuí)能看見(jiàn)彩虹就說(shuō)明他是一個(gè)幸運(yùn)的孩子，老師相信每一個(gè)孩子都是幸運(yùn)的孩子，所以，要給幼兒創(chuàng)設(shè)彩虹。在幼兒好奇下幼師在陽(yáng)光充足的下午，拿一盆水，調(diào)整鏡子的角度，把光影呈現(xiàn)在白紙上面就能夠看見(jiàn)彩虹，孩子感覺(jué)很興奮，幼師讓孩子自己調(diào)整角度創(chuàng)設(shè)彩虹，同時(shí)，給孩子講解彩虹形成的原理，讓孩子回家給家庭成員創(chuàng)設(shè)彩虹，帶去祝愿。

幼兒科學(xué)活動(dòng)讓幼兒的學(xué)習(xí)和生活的趣味性增強(qiáng)。通過(guò)觀察類游戲培養(yǎng)幼兒發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓孩子善于觀察生活，實(shí)踐類游戲培養(yǎng)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)解決問(wèn)題的能力，兩種學(xué)習(xí)方法相互配合，能夠最大限度地提升幼兒的學(xué)習(xí)能力。

參考文獻(xiàn)：

楊亞博.淺論幼兒園科學(xué)活動(dòng)生活化[J].學(xué)理論，2015（05）.