小學高年級語文有效導入的探究

張世貞

摘 要：隨著國家對于教育的重視程度的逐步提升，研究領域對于教育界存在的問題也開始進行了重點研究。與此同時，隨著我國社會對于學生的綜合素質要求的逐步提升，我國也開始了新一輪的課改，新一輪的課改對傳統的語文教學模式提出了很高的要求，在這樣的背景下，如何充分地尊重小學語文教學的基本要求，并在進行小學語文教學的過程中，合理地運用新型教育方法，進行小學高年級語文有效導入，已經成為小學語文教師亟須思考的關鍵問題。針對這樣的情況，具體探索小學高年級語文有效導入方法。

關鍵詞：小學高年級語文；有效導入；策略探究

一、小學高年級語文有效導入的探究角度

1.導入方法探究角度

從小學高年級語文有效導入的方法角度來進行分析研究，可以看出，在進行小學高年級語文有效導入的研究過程中，主要就是小學高年級語文有效導入模式對于小學生的人文思維體系形成、語文知識點歸納儲備作用的發揮。與此同時，為了保證語文知識插入的合理性，在進行小學高年級語文有效導入應用的過程中，要充分地發揮小學生的主動性。因此，在后續的小學高年級語文有效導入模式研究過程中，需要小學高年級語文有效導入模式研究者不斷付出辛勤的勞動，優化語文知識插入方式，促進小學生語文知識的長足進步。

2.導入環境探究角度

在小學高年級語文導入的過程中，離不開良好的小學語文教育環境的支持。但是，在傳統的小學語文教育中，長期受傳統文化和中庸思想的影響，導致我國小學生往往難以形成自身真實的想法，往往只是根據小學語文教師的言行來進行對于自身行為的規范，在這樣的背景下，小學高年級語文有效導入就存在著一定的困難。針對這樣的情況，就需要小學高年級語文有效導入模式在完善的過程中，運用多種手段，在小學范圍內努力營造一個寬松和諧的小學語文教育環境與氛圍，為小學高年級語文導入效果的提升創造一個良好的環境，也為小學生語文能力的提升打下堅實的基礎。

二、小學高年級語文有效導入策略探析

1.更新小學高年級語文導入理念

在傳統的小學語文教學過程中，往往容易出現小學語文教學過于重視理論的情況（例如，在進行《我多想去看看》的教學過程中，教師往往只是對于課文語句進行分析，忽視了對該課文的知識點導入方式的研究，導致語文教學效率難以得到有效提升），忽視了小學語文教育對于小學生語文應用能力提升的核心價值目標，這就導致小學語文教學方法往往容易出現枯燥乏味、難以吸引學生注意力的情況。在這樣的背景下，就要在結合小學高年級語文有效導入理念的基礎上，充分地結合小學語文教學目標的實際要求，在對學生進行語文課程的教學過程中，打破傳統的語文教學模式的桎梏，通過合理使用小學高年級語文有效導入方法，打造多樣化的小學語文課堂，幫助小學生以積極主動的態度進行小學語文課文的學習，促進小學生語文知識綜合應用素質能力的提升。

2.優化小學高年級語文導入方法

在進行小學高年級語文導入的過程中，豐富小學高年級語文導入手段，可以充分地利用好新型小學高年級語文導入模式插入性強、自然和諧、內容豐富的特點，充分地活躍小學語文課堂的教學氣氛，進而有效地提升小學高年級語文導入教學效率。但是，任何事物都具有自己的兩面性，教學技術的發展很有可能導致網上出現大量的教學方法，導致小學語文教師不認真備課，或者產生過度依賴于他人思維，難以形成自身的小學高年級語文導入理念的實際情況，導致小學高年級語文導入過程和學習過程相脫節的情況，造成對于小學語文教學的惡劣影響，進而嚴重地影響到小學高年級語文導入效率的提升。針對這樣的情況，在進行小學高年級語文導入的過程中，要想實現小學語文教學的高效發展，首先要解決的就是小學高年級語文導入方法的優化設計問題，并嚴格地約束好小學語文教師的教學行為，進而促進小學高年級語文導入效率的快速提升。

3.深度挖掘小學高年級語文導入特點

在新課改背景下，在進行小學語文教學的過程中，語文教師可以采用多樣化手段進行小學高年級語文導入，讓學生通過接受多樣化小學高年級語文導入模式，加深學生對于語文知識的理解程度，促進學生語文能力的快速進步。

例如，在進行小學高年級語文《一次比一次有進步》教學的過程中，教師可以讓小學生分組進行問題討論，自己在生活的過程中，是怎樣一步一步地取得進步的？你自己覺得自己一直在持續進步嗎？讓學生通過互相探索，并進行課文相關內容的討論，使學生逐步地把注意力轉移到《一次比一次有進步》的課文內容中去，進而順利地完成對《一次比一次有進步》主體內容的了解工作。通過這樣的教學方式，可以讓學生形成對于語文課程運用的初步認知，高效地進行小學高年級語文導入，有效地提升語文教學效率。

綜上所述，在進行小學高年級語文導入方法的研究過程中，要對小學生的語文學習特點進行深度研究，并通過對多樣化的語文學習方式的研究，合理選擇小學高年級語文導入方法插入時機，實現小學高年級語文導入方法和小學語文教學的有機融合，進而促進小學語文教學效率的提升，切實提升學生的語文學習能力。

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