我和文明有個約定

陶文娟

現階段，不少家長都待家中的獨苗苗如珠如寶，有時不免縱容，溺愛代替了理智教育，使孩子們養成了不良的行為習慣。然而，江蘇省張家港市暨陽實驗小學的家長和老師們驚喜地發現，孩子們不但改正了不良習慣，還變得有禮貌了，生活習慣也有規律了，還在家當起了小小監管員，督促家長改變不良習慣。讓我們走進暨陽實驗小學，感受文明禮儀主題教育帶來的氣息。

一、校園現狀大掃描——“我和文明有個約定”主題活動的認識與理解

鏡頭一：清晨，少先隊員們背著書包走進校門，微笑著與家長揮手說再見；看見門口值班的老師和同學，親切地說：“老師早，同學早！”值班老師和同學微笑著回應。特別是一個一年級小隊員，走到每位老師面前，一臉認真地用脆生生的聲音大聲說：“老師好！”

鏡頭二：午餐前，隊員們有序地排隊洗手、鋪好用餐毛巾。地方雖小、走廊雖窄，隊員們卻能在分餐隊伍前微微笑，等一等。整個用餐過程，大家遵循著用餐禮儀，將“光盤”進行到底。

鏡頭三：課間，教室走廊上不見隊員們追逐打鬧，秩序井然。兩位少先隊員在操場上散步，突然其中一個彎腰蹲了下來，原來地上有個小紙片，她環視一下四周，朝垃圾桶跑去，將紙片扔了進去。

……

在校園里，文明禮儀如清風吹進每個少先隊員的心里。

以前好多隊員在文明禮儀方面比較缺失，但是自從2013年10月學校開展了“21天勵志行動 我和文明有個約定”活動后，這些情況都有所改善。

培養一個好習慣最少需要21天。這個活動主要是通過制定學校層面的固定養成菜單和少先隊員個人層面的自主養成菜單，每天由家長評價、記錄目標完成情況，從而督促隊員保持良好習慣。活動推出至今，已經完成了五期目標，內容涉及行為禮儀、就餐禮儀、活動禮儀、問候禮儀、集隊禮儀等多方面，效果非常顯著。具體有“用餐靜悄悄，人人都光盤”“我的招呼暖人心”“課間不奔跑，排隊懂禮儀”……

養成教育是從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高隊員的素質，從而培養少先隊員養成良好習慣的教育。通過學校和家庭雙方的努力，用21天初步養成一個文明習慣是很值得的。

二、21天樹新風——“我和文明有個約定”主題活動的探索與研究

1.找準切入點，提出活動內容

我們的教育要培養什么樣的人？除了要有基本的知識和技能，更要有健全的人格和精神追求。作為學校，在小學階段，除了教授知識，還需要培養對他們終生有益的好習慣。

好的習慣能影響人的一生，兒童時期是人生的起步階段。學校少先隊以“八禮四儀”為教育契機，開展的“21天勵志行動 我和文明有個約定”主題教育活動，就是引導少先隊員從小做起，學禮儀、知禮儀、行禮儀，也培養隊員自信、自立、自強的良好品質。

2.多層面共議，建構養成菜單

在活動的開啟階段，針對少先隊員中的文明禮儀缺失現象，通過家長問卷、家委會論壇、班主任沙龍等形式，共同商議確定養成菜單。

學校層面的菜單：餐飲之禮——用餐靜悄悄，人人都光盤；待人之禮——我的招呼暖人心；行走之禮——課間不奔跑，排隊懂禮儀；行為禮儀——見到紙屑彎彎腰；言談之禮——微笑待人、耐心傾聽。

個人層面的菜單：由家長根據隊員的實際情況自己選擇制定，如文明禮儀：按時起床，自己穿衣；愛惜糧食不挑食……學習習慣：自己整理書包；每天閱讀半小時……

三、一紙契約促齊頭并進——“我和文明有個約定”主題活動的體驗與實踐

1.找準落腳點，勵志卡展現美麗約定

學校大隊部發出“21天勵志行動 我和文明有個約定”倡議書后，隊員們自行制作勵志卡。勵志卡美觀實用，家長和隊員簽訂“家庭契約”，在完成目標后，可以遵循事先的約定，給予獎勵。

勵志卡創意無限：有的是一條“毛毛蟲”，上面寫了大大的文明用語，每天完成目標后，家長在相應的區域蓋上印章作為獎勵；還有的比較立體，勵志標語環繞的一棵樹上，五個文明用語醒目地懸掛著，背后則是累累果實，紅彤彤的蘋果上寫滿家長簽發的日期，以此作為完成目標的肯定……

2.站于更高處，三方攜手同前行

很多隊員在學校是個乖學生，回家后卻可能是“小皇帝”或“小公主”。只有讓家長參與進來，才能使文明習慣的養成得以貫通，讓“1+1>2”。

在制定合約的過程中，有的隊員很興奮地與家長討論著協議的內容，在確定個人層面的養成菜單后，還給家長提出了文明禮儀要求，如：不講粗話、不亂發脾氣等。隊員們還可以邀請老師一起參與合約，如：師生要相互問好、課堂上能經常微笑等。

每個隊員的手中，都有一份屬于自己的文明契約書，和家長比禮儀，邀老師行禮儀成了他們每天喜歡做的事。隊員、家長、教師三合力，激發更多的隊員向著成功努力，逐步養成良好的文明行為習慣。

四、養成教育注入源動力——“我和文明有個約定”主題活動的策略與思考

1.找準關鍵點，最美紅領巾

“我要自己整理小書包”“我要及時完成作業”……在活動過程中，每個隊員都憋著一股勁，清亮的目光檢視著身邊的點滴不足，稚嫩的字體一筆一畫書寫心中的目標。

為了能發現隊員在這一活動中的典型，學校大隊委到校門口進行隱藏視頻拍攝，尋找“最美紅領巾”，用鏡頭記錄下他們的美麗行動。視頻中一幅幅動人的畫面，一個個感人的鏡頭，感染著全校的學生。班主任利用專題晨會，樹榜樣、找差距，讓更多的隊員加入文明行為的行列，逐漸養成文明好習慣。

2.小處來著手，曬曬勵志卡

活動長達幾個月，近百天，肯定會有一些隊員出現懈怠和麻木的現象，怎樣讓他們一直保持對活動的熱情和參與的持久性呢？學校通過“曬曬我的勵志卡”專題晨會，以“看一看、說一說、比一比”的形式組織隊員在班級進行交流，一方面起到展示的效果，另一方面，也督促隊員是否做到每天評價、每天記錄。

3.細致出成效，定期總結表彰

活動開展至今，學校采用定期總結、表彰，采用激勵的手段，“21天勵志行為小先鋒”“21天勵志自主小能手”“21天勵志行動好家長”“21天勵志優秀班隊”等優秀典型層出不窮。學校每月都會在一個主題升旗儀式上為獲獎的隊員、家長、班隊頒獎。在激情洋溢的頒獎曲中、在獲獎隊員的一張張笑臉中，“21天勵志行動”的主題在更多隊員的心中生根、發芽。

暨陽實驗小學開展的“21天勵志行動 我和文明有個約定”活動，已經成為張家港市學校德育活動的一大亮點。思想引領和服務隊員成長、成才結合起來，把學校建設成為人人都平等、人人都是主人、人人都追求進步、人人都幸福成長的集體。