少先隊(duì)輔導(dǎo)員需要什么樣的培訓(xùn)

杜玉波， 河北省少先隊(duì)總輔導(dǎo)員、省少工委副主任、中國(guó)少先隊(duì)工作學(xué)會(huì)副秘書(shū)長(zhǎng)。曾獲全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員、河北省十佳少先隊(duì)輔導(dǎo)員、石家莊市優(yōu)秀青年等榮譽(yù)稱號(hào)。出版專著《杜玉波漫談少先隊(duì)》，主編《創(chuàng)造中成長(zhǎng)》，參編《少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作策略》等。

團(tuán)中央書(shū)記處書(shū)記、全國(guó)少工委主任羅梅同志強(qiáng)調(diào)：牢牢把握當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期少先隊(duì)工作“1+5”的基本格局?！?”就是始終把握組織屬性，堅(jiān)持思想引導(dǎo)這個(gè)主線；“5”就是全面加強(qiáng)少先隊(duì)組織體系、活動(dòng)體系、工作隊(duì)伍體系、陣地體系和理論研究體系建設(shè)。杜玉波認(rèn)為在少先隊(duì)工作隊(duì)伍體系建設(shè)中重點(diǎn)是加強(qiáng)少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)，真正抓實(shí)基層輔導(dǎo)員培訓(xùn)，是基礎(chǔ)和源頭。

什么是培訓(xùn)？一般說(shuō)來(lái)培訓(xùn)就是一種有組織的知識(shí)和技能的傳遞，有人稱它為“充電”，這和一塊電池電量不足了需要充電是一樣的道理。

為什么少先隊(duì)輔導(dǎo)員的培訓(xùn)尤其重要呢？一是建設(shè)少先隊(duì)工作隊(duì)伍體系的需要。全國(guó)第七次少代會(huì)上羅梅同志在報(bào)告中強(qiáng)調(diào)指出：“推進(jìn)少先隊(duì)工作隊(duì)伍體系建設(shè)。以少先隊(duì)輔導(dǎo)員隊(duì)伍為重點(diǎn)，努力建設(shè)專兼結(jié)合、素質(zhì)良好的少先隊(duì)工作隊(duì)伍。”二是少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)的需要。早在上世紀(jì) 80 年代末，全國(guó)少工委就發(fā)出開(kāi)展以“五有十率”為主要內(nèi)容的少先隊(duì)基礎(chǔ)建設(shè)活動(dòng)，其中一條叫“有輔導(dǎo)員，抓配備率和培訓(xùn)率”。三是輔導(dǎo)員角色自身的需要。少先隊(duì)工作是沒(méi)有規(guī)定課本的，每一項(xiàng)工作都是一次創(chuàng)意，處處需要鮮活的思想意識(shí)和新穎的方法途徑，所以必須要不斷“充電”。

基層大中隊(duì)輔導(dǎo)員中80后90后占據(jù)主體，更需要不拘一格的形式和鮮活的載體，了解需求，創(chuàng)設(shè)途徑，才能真正錘煉隊(duì)伍。我們大致談五種培訓(xùn)形式：

一、請(qǐng)進(jìn)來(lái)“面對(duì)面”培訓(xùn)

請(qǐng)進(jìn)來(lái)“面對(duì)面”培訓(xùn)，就是請(qǐng)各級(jí)各類少先隊(duì)專家、學(xué)者到本地和少先隊(duì)輔導(dǎo)員見(jiàn)面，面對(duì)面聊天、對(duì)話，達(dá)到培訓(xùn)目的，效果更好。

石家莊市雷鋒小學(xué)舉行中隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，來(lái)了一位輔導(dǎo)員們心中的偶像——“知心姐姐”盧勤，很多輔導(dǎo)員都是讀著“知心姐姐”的書(shū)和文章成長(zhǎng)起來(lái)的。大家熱熱鬧鬧地和盧勤老師聊起了什么叫助人？什么叫為樂(lè)？盧勤老師用大量的實(shí)例講解了深刻的道理，真真切切地讓輔導(dǎo)員們領(lǐng)略了這位深受大家喜愛(ài)的資深少先隊(duì)工作者的風(fēng)采。

請(qǐng)進(jìn)來(lái)“面對(duì)面”培訓(xùn)可以把專家培訓(xùn)擴(kuò)大輻射到更多基層學(xué)校，惠及更多的少先隊(duì)工作者。學(xué)校辦學(xué)集團(tuán)化，讓更多的學(xué)校在培訓(xùn)中受益。石家莊市運(yùn)河桃園聯(lián)合小學(xué)邀請(qǐng)全國(guó)少先隊(duì)工作專家張先翱教授舉行專場(chǎng)培訓(xùn)，附近的吳義小學(xué)、肖家營(yíng)小學(xué)、柳董莊小學(xué)、陳章小學(xué)一起組織中隊(duì)輔導(dǎo)員來(lái)參加。張先翱教授剖析了許多隊(duì)味兒十足的少先隊(duì)活動(dòng)，也用自己對(duì)少先隊(duì)事業(yè)的摯愛(ài)感染了參加培訓(xùn)的輔導(dǎo)員們。

二、送出去“借機(jī)會(huì)”培訓(xùn)

送出去，就是讓輔導(dǎo)員離開(kāi)學(xué)?；虮镜?，到外面封閉式培訓(xùn)。每年《少先隊(duì)活動(dòng)》等在各地舉辦全國(guó)少先隊(duì)輔導(dǎo)員專題培訓(xùn)班，省級(jí)少工委專門(mén)發(fā)函推薦省內(nèi)試點(diǎn)校、創(chuàng)新示范校等基層優(yōu)秀輔導(dǎo)員去學(xué)習(xí)。

河北省舉行的省級(jí)培訓(xùn)，往往只能總輔導(dǎo)員參加。培訓(xùn)班里諸如攝像、照相、安排會(huì)務(wù)等工作便可安排基層學(xué)校的輔導(dǎo)員協(xié)助，這些志愿者們?cè)趽?dān)任工作人員的過(guò)程中，不僅鍛煉了處事能力，更是利用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)參與了培訓(xùn)。

送出去借機(jī)會(huì)培訓(xùn)，相當(dāng)于借力給力，事半而功倍。

三、不出門(mén)“自主式”培訓(xùn)

不出門(mén)“自主式”培訓(xùn)就是由總輔導(dǎo)員帶領(lǐng)輔導(dǎo)員進(jìn)行的自己命題、自己組織、自我收獲的培訓(xùn)。自主式培訓(xùn)不能僅局限于講課方式，要盡量活潑生動(dòng)，有趣有效。

比如舉行少先隊(duì)輔導(dǎo)員沙龍，沙龍的內(nèi)容與少先隊(duì)工作有關(guān)，或深或淺，或熱點(diǎn)或常規(guī)，或案例或理論；一期一個(gè)主題，以相對(duì)自主的“聊天”為主，各抒己見(jiàn)的即興方式交流，發(fā)言簡(jiǎn)短精湛，可爭(zhēng)論、可展示、可演藝、可誦讀，表達(dá)方式不拘一格。自主式培訓(xùn)不等同于漫無(wú)邊際的自由培訓(xùn)，是需要精心設(shè)計(jì)的。如“聊聊少先隊(duì)的 ABC”沙龍，是針對(duì)新輔導(dǎo)員上任后的一場(chǎng)少先隊(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的自主式培訓(xùn)。輔導(dǎo)員在參加沙龍前有目的地學(xué)習(xí)隊(duì)章、綱要，在沙龍里互相提問(wèn)回答：誰(shuí)知道紅領(lǐng)巾的來(lái)歷？標(biāo)準(zhǔn)的紅領(lǐng)巾多大？……不但知其然，還知其所以然。在問(wèn)答、爭(zhēng)論中，輔導(dǎo)員們對(duì)少先隊(duì)的基礎(chǔ)知識(shí)了解更透了。另外，特意準(zhǔn)備的小食品、水果等，增添了溫馨的氛圍，也利于激活輔導(dǎo)員們的參訓(xùn)興致和樂(lè)趣。

四、帶出去“活動(dòng)式”培訓(xùn)

帶出去，就是由總輔導(dǎo)員帶領(lǐng)輔導(dǎo)員們走出校園，來(lái)到一個(gè)“空氣新鮮”的地方。“活動(dòng)式”培訓(xùn)，就是通過(guò)設(shè)計(jì)輔導(dǎo)員參與的活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中提高能力。

比如建隊(duì)日當(dāng)天，石家莊市的少先隊(duì)輔導(dǎo)員到城鄉(xiāng)交界處的太平河，組織了一場(chǎng)“太平河畔，紅色暢想”培訓(xùn)活動(dòng)，要求臨時(shí)組建的五個(gè)小隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)內(nèi)容和形式。活動(dòng)的第一站設(shè)計(jì)參觀“神奇瓜果園”，主會(huì)場(chǎng)的布置也體現(xiàn)創(chuàng)新，會(huì)標(biāo)是一面大大的紅領(lǐng)巾。五個(gè)小隊(duì)表演了以“為青春系上鮮艷紅領(lǐng)巾”為主題的創(chuàng)意節(jié)目。最后，所有的輔導(dǎo)員每人擎一只小紙船寄托自己希望，在太平河放航。這個(gè)活動(dòng)式培訓(xùn)在輔導(dǎo)員心中刻下了創(chuàng)新的印記，傳遞了隊(duì)知識(shí)，增強(qiáng)了自豪感，助推了凝聚力。

帶出去“活動(dòng)式”培訓(xùn)，不能只注重“帶出去”，而忘記培訓(xùn)的主要目的，需精心設(shè)計(jì)培訓(xùn)的主題、選擇有意義的培訓(xùn)地點(diǎn)、突出培訓(xùn)的隊(duì)味兒，既要有組織性又要有實(shí)踐性，這樣的培訓(xùn)才更有意義。

五、新媒體“聊天式”培訓(xùn)

隨著信息時(shí)代快速發(fā)展，青年輔導(dǎo)員獲取信息的方式呈現(xiàn)多樣化。微信圈、QQ 群的出現(xiàn)為新形式培訓(xùn)打開(kāi)了新的天地。雖然身處不同空間，但思想可以碰撞。

新媒體“聊天式”培訓(xùn)需要約定培訓(xùn)時(shí)間，所有的輔導(dǎo)員要同時(shí)上線。新媒體“聊天式”培訓(xùn)需要約定發(fā)言紀(jì)律，所以總輔導(dǎo)員的任務(wù)不僅是發(fā)布培訓(xùn)內(nèi)容，主持整個(gè)培訓(xùn)，更需要維持聊天發(fā)言的先后順序，使聊天式培訓(xùn)活而不亂，活而有序。

利用新媒體“聊天式”培訓(xùn)召開(kāi)輔導(dǎo)員培訓(xùn)、學(xué)習(xí)例會(huì)、組織討論、相互交流等，使得培訓(xùn)更加平等與人性化，使得溝通更加快捷順暢。輔導(dǎo)員們深切感受到，有那么多同行者都在為少先隊(duì)事業(yè)做著實(shí)實(shí)在在的工作。

羅梅同志強(qiáng)調(diào)：全隊(duì)輔導(dǎo)員“分級(jí)全員培訓(xùn)”的工作一定要抓實(shí)抓好，重點(diǎn)是擴(kuò)大培訓(xùn)覆蓋面，把握培訓(xùn)內(nèi)容，豐富培訓(xùn)形式，提高培訓(xùn)質(zhì)量。我們有責(zé)任和義務(wù)肩負(fù)起抓實(shí)抓好基層少先隊(duì)輔導(dǎo)員培訓(xùn)的任務(wù)，加強(qiáng)少先隊(duì)工作隊(duì)伍體系建設(shè)，讓更多基層輔導(dǎo)員自覺(jué)自愿地參與到有組織的集體“充電”中來(lái)，吸收知識(shí)和信息，引起共鳴和震撼，視野開(kāi)闊，境界提高，為火紅的少先隊(duì)事業(yè)注入新的活力。