初中英語小組分層教學新思路探析

賴志能

【摘要】隨著現代教育體系的完善，初中英語教學中出現的較多的問題得到了及時的改善，英語小組分層教學的方法也隨之出現在了現在的初中院校中，許多教師在使用這個方法時會遇到各種各樣的問題，但是都得到了及時的解決，這個教學方法是一個較大范圍的概念，不僅僅要學會其要領，真正要做到的是切身實踐到其中，保證學生們能夠完全的接受，根據我們將來的教學方面的發展趨勢來看，合作起到了越來越重要的作用，因此小組教學將會被越來越廣泛的應用和優化。

【關鍵詞】初中英語 小組分層教學 新思路

現代的社會中，無論是在哪個方面，我們必須要學會合作，將大家的意見統一并合并，制作出最完美的解決方案，來達到最好的效果。這是我們成功所需要注意和學習的。在初中英語的學習中也不例外，對于英語教學來說，小組的分層教學能夠為學生們帶來更好的學習效率，優等生們可以相互之間學習與借鑒，將每個人的想法集中在一起，找出最完美的答案，使得優者更優，接下來的本文中將結合學生們分組分層學習的好處與重要性做出分析，找出正確的小組分層學習的方式。

一、與傳統教學相比小組分層教學的好處

1.使得優者更優，且成績較差的學生能夠提高學習熱情。在傳統教學中，教師們采用的學習方法就是在講臺上講課，學生們一起來聽，教師不能夠同時的兼顧每個學生的學習，導致學生們的學習熱情下降，甚至更嚴重時，一些學生產生放棄學業的方法，由此可見，傳統的教學方案并不完全適合每個學生，所以，英語小組分層教學的學習模式便逐漸的引進，教師在課上為所有的學生分好組，使得每個小組的學生安排在相鄰的座位，當教師安排任務時方便學生們溝通交流，這樣的學習方法持續下去，可以讓那些成績較好的學生將思維集中，互相的參考借鑒，合作交流最終交出最完美的答案，使得成績暫時較差的學生可以提高學習的注意力，將學習熱情充分的帶動起來，最終也能夠交出一份稱心如意的答案。

2.帶動班級的學習氣氛，提高初中英語科目的成績。與以往的教學模式相比，傳統的教學中一般課堂上大多都是教師講課的聲音，很少有與學生們互動的聲音，但是小組分層教學模式開展以后，課堂主要以學生們為主，教師只需要將基礎的知識講解完，剩余時間交給學生們討論，然后教師及時的觀察各個小組的學習情況，及時的把學生們的疑惑解答，使得每個學生都處于既輕松又緊張的學習氣氛中，不再厭倦學習，不再在課上出現不能夠集中注意力的情況，讓學生們都能夠快樂的學習，只有這樣才能夠使得學生們將英語學科的學習成績快速的提升。

3.使得學生們的學習效率提高，且提高了學習的動力。根據以上的分析，可以看出，課堂的學習氣氛正在隨著小組分層教學的開展變得更加的活躍，使得曾經不愛好學習的學生們也開始逐漸的融入到了學習之中，慢慢的對學習有了積極性，在課上也會踴躍的發表自己的意見與看法，吸引了所有學生們的注意力，學生們之間慢慢的有了競爭力，使得每個學生都在使盡全力的學習，將學習動力全部的體現在了英語課堂上，把自己的精力展現出來，從內心對英語展現出了認真負責的態度，最終使得課堂上參加小組分層教學的每個學生都有了良好的、適合自己的成績，將學習效率提到最高。

二、英語小組分層教學的方式

1.學生們積極主動地參與進來，勇于嘗試和體驗。小組分層教學最講究的就是使得每個學生都能夠全身心的投入，而不是將任務只交給一個人處理，其他的學生只接受結果，這樣只會更加降低學習效率，使得課堂氣氛變得呆滯，培養了學生們的惰性，最終只會使得英語的成績變得一塌糊涂，所以教師一定要保證開展一個能夠全面吸引學生們注意力與積極性的英語小組學習方案，使得所有的學生都可以積極的參與進來，最終達到提高課堂氣氛，提高學生成績，提高教學效率的目的。教師也要根據學生們的課堂表現做出評分，嚴格的要求學生，使得學生們對學習有緊迫感，并且在緊迫感的前提下感受到學習的樂趣。

2.教師分組時要合理公平，保證學習效率的最大化。要想真正的使得各個小組的效率有顯著地提升，教師在分組時一定要根據各個學生的課堂表現與學習成績做一個嚴格并且有效的分組，讓每個學生的分組情況都做到公平公正，不偏不向，將學習成績較為優異的學生分為一組，成績中等的學生分為一組，學習成績暫時較差的分為一組，這幾組中著重照顧學習成績暫時較差的學生，可以采取互幫互助的原則，讓成績好的學生來一對一的幫助輔導，可以鞏固成績好的學生的知識，也可以使得成績較差的學生能夠提高自身的學習能力，最終將成績快速的提升。

三、結束語

通過本文的分析，我們可以看出，在初中英語課堂上，學生們通過使用小組分層教學的方法學習以后，成績好的學生們將自己的想法及時的糅合在了一起，使得他們的思維變得更加開闊，而學習成績暫時較差的學生們也不再對自己的成績發愁，可以一起合作從基礎學起來慢慢提高自己的成績，教師在教學時也大大節省了時間與精力，不需要再逐一的了解每個學生的學習狀況，只需要針對小組做出改正就能夠輕松使得學生們快速學習，所以，由此可見，小組分層教學對于學生們以及教師來說是一種非常方便有效的學習方法。

參考文獻：

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