與90后的“戰(zhàn)斗”

蒲然

【摘要】本文通過介紹給90后教授日語(yǔ)課的一些與眾不同，即符合該年齡層的備戰(zhàn)（備課模式），迎戰(zhàn)（新課講授模式+復(fù)習(xí)模式）、及練兵（課后輔導(dǎo)模式），使我們的教學(xué)進(jìn)展得更順利，能真正地實(shí)現(xiàn)寓教于樂。

【關(guān)鍵詞】90后 作戰(zhàn)策略 備課 新課 復(fù)習(xí) 課后輔導(dǎo)

我從事日語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)有7個(gè)年頭了，感觸最深的還是和90后的切磋。雖然我是80后，但自我感覺還是能和90后打成一片，盡管如此，在和90后的教學(xué)過程當(dāng)中，還是會(huì)有很多碰撞。80后的我們整天被灌輸?shù)木褪呛煤脤W(xué)習(xí)，必須靠自己；但是到了90后，好像單純的學(xué)霸已不那么吃香，而且也變得更有個(gè)性，所以我們?cè)诮虒W(xué)過程當(dāng)中一定要處理好這一問題，即教好90后是需要一些“手段”的。那需要哪些“手段”呢？我們還是要先大概來(lái)了解下90后這個(gè)群體。俗話說(shuō)得好：知己知彼百戰(zhàn)不殆。

一、90后的特點(diǎn)

90后一般自視甚高，也很聰明，好奇心強(qiáng)，自我的評(píng)價(jià)普遍較高。90后追求快樂，很有活力。自信又脆弱，敏感而自私。我先大概列出這些，它們都是90后身上比較突出的一些特點(diǎn)。所以針對(duì)這些特點(diǎn)，需要我們采取對(duì)應(yīng)的“作戰(zhàn)策略”。

二、作戰(zhàn)策略

1.備戰(zhàn)（備課模式）。在備課之前，我們必須充分了解我們的教授對(duì)象，從而用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法來(lái)上好一節(jié)課，所以可以說(shuō)備課這個(gè)環(huán)節(jié)其實(shí)特別損傷腦細(xì)胞。針對(duì)這一群體的特點(diǎn)，我在備課的時(shí)候，會(huì)這樣來(lái)準(zhǔn)備PPT。我曾經(jīng)用班上每個(gè)同學(xué)的搞笑照片，逐個(gè)插入到每次新課的PPT中。那該同學(xué)我也會(huì)在課前給他安排一定的課上分享的任務(wù)，那每次同學(xué)們都很期待下一次的分享，并且在剛一上課看到這么喜感的照片，情緒高漲，上課也會(huì)很積極地投入。另外我會(huì)嘗試著，把每一課的知識(shí)點(diǎn)串成一小部情景劇體現(xiàn)在PPT上。大多都是輕松幽默的，同學(xué)很開心地學(xué)會(huì)了，課后還能通過情景劇的表演來(lái)鞏固該知識(shí)，而且知識(shí)也會(huì)很系統(tǒng)連貫。

2.迎戰(zhàn)（授課模式）。備戰(zhàn)完成后，我們就得上戰(zhàn)場(chǎng)了，也就是到了最重要的授課階段。在這一階段，我主要分成兩個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)和大家分享，即新課授課和復(fù)習(xí)課授課。這兩個(gè)環(huán)節(jié)雖然同屬于授課環(huán)節(jié)，但其實(shí)我們還是應(yīng)該采取不同的模式來(lái)進(jìn)行，特別是針對(duì)我們90后的同學(xué)們。

（1）新課授課模式。我們?cè)谏闲抡n的時(shí)候，其實(shí)目的也就是讓學(xué)生熟練掌握該知識(shí)點(diǎn)并能靈活運(yùn)用。那如果我們的對(duì)象是90后，那各位會(huì)采取怎樣的一種新課授課模式呢？接下來(lái)，我想給大家分享一下我的一些“手段”。首先我們肯定要采用我們備課階段所準(zhǔn)備好的PPT，來(lái)對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行一個(gè)引導(dǎo)和推進(jìn)，這樣也會(huì)讓學(xué)生感覺到我們的備課是很充分的并且很規(guī)范，讓學(xué)生形成非常清晰的思路。另外我們?cè)诶肞PT的同時(shí)，也可以在課上加入一些有趣的句子，但一定要確保和本課所學(xué)知識(shí)點(diǎn)有關(guān)。例如：初級(jí)階段我們?cè)诮淌凇浮郡い扦埂惯@個(gè)句型的時(shí)候，除了舉一些常規(guī)的例子以外，我們也可以這樣來(lái)造句，“你找死啊？”，“我很想你！”等等句子，這些句子絕對(duì)是90后的菜，而且他們也能積極地去思考這個(gè)句子，到底用日語(yǔ)該怎么表達(dá)。其實(shí)說(shuō)白了，這就是很口語(yǔ)的一些句子，簡(jiǎn)短容易上口，最重要的是在快樂中學(xué)會(huì)了這一新句型。所以我想說(shuō)的是，在授課特別是講新課的時(shí)候，在把握好度的前提下，該“重口味”就得“重口味”，該夸張就得夸張，甚至有的時(shí)候可能要通過“自毀形象”來(lái)實(shí)現(xiàn)，沒有辦法，我們的對(duì)象是90后。

（2）復(fù)習(xí)課授課模式。對(duì)于日語(yǔ)課的復(fù)習(xí)課，我主要想跟大家分享的是抽背單詞這一環(huán)節(jié)。其實(shí)抽背單詞，我們可以按照常規(guī)模式來(lái)進(jìn)行，也能達(dá)到檢查的效果，但如果只是這樣，學(xué)生在上復(fù)習(xí)課的時(shí)候，可能也提不起什么精神，好一點(diǎn)也就只能做到努力去背這個(gè)單詞。那我們有沒有一些輕松快活又帶有一點(diǎn)小刺激的方式來(lái)完成抽背單詞這一環(huán)節(jié)呢？當(dāng)然有！其實(shí)就是我從網(wǎng)上下載的一個(gè)軟件，抽簽助手。這個(gè)時(shí)候大家應(yīng)該知道我想干嘛了吧，這個(gè)時(shí)候允許我來(lái)一個(gè)詭異的笑。的確，事實(shí)表明，借助這一軟件進(jìn)行抽背單詞之后，同學(xué)們的熱情明顯高漲，因?yàn)椴恢朗欠駮?huì)抽到自己，還會(huì)有些小緊張呢，畢竟我們也有懲罰措施嘛。總而言之，我覺得我的復(fù)習(xí)課，現(xiàn)在是離不開這個(gè)軟件了，當(dāng)然不僅僅局限于抽背單詞哦。在這個(gè)互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展的時(shí)代，我們完全可以借助互聯(lián)網(wǎng)上的這些“寶貝”來(lái)征服90后哦！

3.練兵（課后輔導(dǎo)模式）。備好課，上完課，我們的教學(xué)任務(wù)絕對(duì)還沒有完成，對(duì)，我們還得練兵，即布置課后任務(wù)！不過我想新大家都有這樣的經(jīng)歷，好學(xué)生肯定會(huì)認(rèn)真去完成老師布置的任務(wù)，但有的學(xué)生就不一定了，那這樣以來(lái)還是不能保證教學(xué)效果，那大家在這個(gè)時(shí)候會(huì)采取什么非常手段呢？我個(gè)人的非常手段就是“死纏難打”，對(duì)90后還是很有效的。也許很多人都認(rèn)為，一般都是班主任去學(xué)生宿舍，其實(shí)我想說(shuō)，我們科任老師如果突然“殺到”學(xué)生宿舍，說(shuō)不定會(huì)收到事半功倍的效果哦。畢竟學(xué)生課后在宿舍呆的時(shí)間應(yīng)該是最長(zhǎng)的，那他們到底有沒有在認(rèn)真完成老師布置的任務(wù)呢？果斷去看看！我上學(xué)期期末考試前就這么做的，在學(xué)生宿舍“賴”了2個(gè)小時(shí)，最后期末成績(jī)整體都提高了。還有學(xué)生反饋說(shuō)，日語(yǔ)老師都親自來(lái)了，能不給老師一個(gè)面子嗎？還是好好看書，別辜負(fù)老師了。其實(shí)這句話也反應(yīng)出90后的特點(diǎn)，但不管怎樣，達(dá)到我的目的就行，也能給學(xué)生留下好印象，何樂而不為呢？

以上僅是我個(gè)人的一些體會(huì)，大家肯定也有自己的一些方法。無(wú)論如何，其實(shí)90后也好其他年齡層也好，只要是我們的學(xué)生，我們都要用心去教，讓他們開開心心的學(xué)習(xí)，況且學(xué)習(xí)本身就是一件很辛苦的事，所以我們更要想盡一切辦法充實(shí)快樂地進(jìn)行，加油！

參考文獻(xiàn)：

[1]90后的特點(diǎn).百度百科.