寫作培訓課之人物描寫

謝彥

在新聞寫作中經常會遇到很多對人物的描寫，一篇完整的人物通訊稿，如何將一個人物寫得生動形象有特色，是很多記者發愁的事，要么，語言顯示不出人物特點，要么，人物的描寫不夠生動。

單從人物通訊來說，就是新聞體裁的一種，它綜合運用敘述、描寫、抒情、議論等多種手法，具體、生動、形象、系統地報道現實生活中具有新聞價值的典型人物。較強的形象性和感染力是區別于其他新聞文體的重要特征。

具體的人物描寫，則根據描寫的對象，可以分為外貌描寫（肖像、衣著、神態）、語言描寫、動作描寫、心理描寫和細節描寫。寫人，可以直接寫頭發、畫眼睛，使其栩栩如生，這叫直接描寫;還可以通過間接的方法寫人，如通過第三者的轉述介紹某人，通過描寫第三者來反襯某人，以寫景狀物來烘托某人等等。根據描寫人物的詳略、輕重、著墨的濃淡，我們還可以將人物描寫歸納為白描、漫畫式勾勒、濃墨重彩細描等等。

描寫是人物通訊寫作的重要手法之一，它是在忠實于新聞事實基礎上的有別于文學作品描寫的一種現實生活細節的再反映，是新聞記者深入現場、親眼目睹、親身感受后，把事件或人物的本來面貌在文章中的再表現，因而它具有很強的新聞性和現場感，來不得半點虛擬和想象，更不是花哨的修飾和夸大的形容。分析任何一篇成功的人物通訊可以看出，文章的骨架是敘述性語言，描寫則是連接骨架間的血和肉，而使主人翁血肉豐滿躍然紙上的要點，就落在了對人物的細節描寫上。

在某種意義上講，通訊作品與文學作品有個共性，就是在塑造典型人物的同時，必須有一個典型環境相烘托，離開了典型環境，典型人物也就成了無本之木了。在人物通訊中，與主人翁事跡相適應的環境烘托是必不可少的，如果把這種烘托用細節描寫出來，就會產生與之相適應的意境。

如通訊《縣委書記的榜樣——焦裕祿》有一段這樣寫：“風雪鋪天蓋地而來。北風響著尖利的哨音，積雪有半尺厚。焦裕祿迎著大風雪，什么也沒有披，火車頭帽子的耳巴在風雪中呼扇著。”記者通過對風雪鋪天蓋地、北風尖利、積雪半尺厚惡劣環境的細節描寫，襯托出焦裕祿同志拖著被肝痛折磨的枯瘦身子，“帶著幾個年輕人，踏著雪，一邊走，一邊高唱《南泥灣》” 的頑強堅毅精神，更為后文的“這一天，焦裕祿沒烤群眾一把火，沒喝群眾一口水。風雪中，他在9個村子，訪問了幾十戶生活困難的老貧農”做了最好的詮注——一個心里裝著群眾疾苦的好父母官。

以農家書屋雜志66期的《來自鄉間的勵志奶奶》為例，我們看看一些描寫人物的小技巧。

細節決定成敗。文章尤其如此。文中的梵高奶奶由于孫女的蠟筆而興起繪畫念頭的小故事描寫得非常細致，將原先孤獨的梵高奶奶如何與畫筆為伍的故事細細描寫出來，也說明了梵高奶奶被稱為“后印象派”的原因。

而寫作人物通訊，在采訪中將會獲得大量資料。除了常規材料外，善于遴選、剪輯典型事例，不僅是寫作技巧問題，而且是文章能否出彩的關鍵環節。

如何選擇典型事例？應當選擇那些特殊環境、特殊事件、特殊時間發生的與人物相關的事例。出書的鄉村大媽姜淑梅一節就選取了姜淑梅編快板學識字的事例作為典型，一下子就寫出了姜淑梅大字不識，但勤奮愛學的形象。

因為新聞要求簡潔明快，篇幅所限，寫多少細節，用多少典型事例，在寫作中也應當注意。這就是人物通訊中材料“量化使用”的問題。一般來說，在3000字左右的人物通訊中，選用3至5個典型事例，對三五處細節進行刻畫就可以了。