用好電子白板，讓音樂活動更加“悅耳動聽”

何菲菲

摘 要：隨著現代教育的發展和科學技術的進步，電子白板作為一種新的高科技電子教學系統，已悄然進入了課堂。同樣，電子白板在音樂教學中的應用，無疑給傳統的音樂活動帶來了沖擊和變化，既能與幼兒進行教學互動，又提高了幼兒的學習興趣，拓展了幼兒的思維空間，從而提高了課堂的實效。電子白板的巨大功能，讓大家看到了電子白板在課堂教學中的重大作用。

關鍵詞：電子白板；幼兒音樂教學；音樂興趣

如今計算機技術的飛速發展，給幼兒音樂教學帶來了新的發展機遇?？v觀當今的幼兒音樂教育，已逐漸被數字化技術所覆蓋。數字化技術被引入幼兒音樂課堂，有效地提高了教師的教學水平，擴大了教學內容，提高了學生的學習效率，也拓展了學生的創新性思維能力。電子白板集文字、圖片、動畫等信息于一體，有機地把光、色、音、像結合在一起，聲圖并茂，視聽并舉，使課堂沖破了時空限制，將學生帶入了五彩繽紛的音樂世界，為他們的音樂學習和能力發展與提高，提供了無限廣闊的天地。

一、電子白板使得幼兒音樂教學直觀化

美國教育家杜威提出：“為了激發學生的思維，必須有一個實際的經驗情境，作為思維的開始階段?！碑斢變鹤哌M活動室時，教師提前播放一段旋律優美的音樂或歌曲，不但有利于培養幼兒的聽覺能力，而且是很好的組織教學形式。在優美的旋律中，幼兒很快進入音樂世界，與周圍環境很快融為一體。這時的師生問候也格外溫馨。然后教師通過多媒體把音樂所要表現的情境用直觀的形式表現出來，使幼兒對音樂形象一目了然。

二、電子白板激發音樂興趣，調動學習的積極性

托爾斯泰曾經說過：成功的教學所需要的不是強制，而是激發學生的興趣。但興趣不是天生的，它是環境的影響和教育的結果。我在教學實踐中深深體會到，活動中教師要是能用電子白板這一教學手段將所要學的知識技能裝扮起來，營造輕松的氛圍、創設富有情趣的音樂情境，一定會激發幼兒的興趣帶著濃郁的求知欲走進課堂。

幼兒在樂學中感受到了美，體會到了美，讓幼兒在輕松愉快中學到知識，從而也提高了幼兒的音樂素養。如，在學習《說唱臉譜》欣賞活動時，我向幼兒出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片段，我為幼兒創設看得見、聽得到、感覺得到的視聽盛宴，京劇就在我們身邊的教學環境，一下子就激發了幼兒學習京劇的興趣，幼兒跟著視頻示范念一念有音調的京劇韻白，看一看京劇的武打動作，做一做京劇的表演程式，讓幼兒體會到京劇的博大精深。幼兒在輕松、有趣、快樂的氛圍中學到了知識。

三、電子白板培養幼兒的創造力，展開想象的翅膀

音樂是情感藝術，幼兒的想象力正是借助情感得以伸展。但是由于音樂的抽象性，這就需要教師運用電子白板教學手段用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關的意境，從而引導幼兒去想象。因此，要把能力的培養作為一個重要的任務納入音樂活動之中。

想象力是人的知識、智慧、愿望、追求的延伸與拓展，有想象力才會有創造力。想象力是一種重要的創造因子，也是創造的前提。不僅藝術創造離不開想象，科學創造同樣也需要想象。在學歌曲《小魚的夢》時，我在課件中展示了自己的夢，動人的音響和逼真的畫面把學生帶到了綠色的海上，迷人的夜空。在美的意境中，幼兒心馳神往，在感受中展開想象的翅膀。當欣賞完之后，讓幼兒根據聽到的音樂以及看到的畫面發揮想象，用自己的語言來講述自己做的夢，并且把它編成歌詞，自己唱唱。有意識地鼓勵幼兒發揮想象，就能讓他們的心靈深處不斷涌起創新的浪花。我想如果在一種刻板、枯燥的環境下，幼兒對音樂欣賞的想象力、創造力則無法充分發揮。這就需要教師運用白板教學手段用生動的語言和畫面營造一個與音樂形象相關的意境，從而引導幼兒去想象。

四、運用白板深化課堂，培養幼兒審美情操

電子白板技術的引入使課堂氣氛變得活躍了，徹底改變了傳統的音樂教育模式，把教師從繁重的課業中解放出來，不再起主導作用，而是在旁起輔助作用了。對于課堂上演繹的各種音樂，都可以實現“聲圖并茂”，再加上教師的講解，幼兒的頭腦中自然地浮現出一副優美悅耳的“視聽盛宴”。

總之，運用電子白板輔助教學是對傳統課堂教學模式的一種補充和發展，豐富多彩的多媒體技術，將得以更加廣泛的應用，為幼兒的音樂學習創設了愉悅的興趣，展現了優美、生動的聲像效果。實踐證明，教師因勢利導，有效地利用現代教育技術手段，能激發幼兒興趣，使幼兒樂學。電子白板的運用更為音樂課堂錦上添花。讓幼兒在活動中不知不覺地快樂地接受新的知識和技能，將會引導幼兒更快樂地體驗音樂美，感悟音樂美，實現音樂教育的價值。

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編輯 張珍珍