多媒體開啟繪畫教學新時代

楊進

繪畫課既是小學美術教學的一項重要內容，也是學生感興趣的一項活動。怎樣上好小學繪畫課，讓繪畫課活潑生動起來是目前需要研究的課題之一。隨著時代的發展，多媒體教學技術在課堂教學中有著舉足輕重的作用，因為運用多媒體輔助教學不僅可以給學生提供豐富多彩的教學信息，還能讓枯燥乏味的教學內容變得形象生動，將傳統教學中那些無法形容或難以表達的內容展現在學生面前，因此，多媒體開啟了小學繪畫教學新時代。下面我針對多媒體在小學美術教學中的作用談兩點自己的看法。

一、多媒體激發了學生的繪畫興趣

俗話說：“興趣是最好的老師。”這充分說明了興趣在學生的求知過程中有著很重要的作用，小學生由于年齡小，他們的注意力不夠穩定、不夠集中，容易分散。多媒體運用于美術教學既能讓繪畫活動生動形象起來，也能激發學生的濃厚興趣。因此，在小學美術繪畫教學中，我常常運用多媒體讓學生感受畫畫樂趣，因為小學生對動態形象、色彩鮮艷的畫面有著強烈的興趣，多媒體則正好綜合運用了圖像、聲音、色彩等效果，給學生創設了多種靈活多變、形象生動的教學情境，將生活場景展現于學生面前，使那些靜態的知識變得動態化，抽象的知識變得形象化，枯燥的知識變得趣味化，從而給學生營造了流暢、輕松、自由、活潑的學習氛圍，讓幼兒不知不覺地愛上了繪畫課。

二、多媒體幫助學生理解了繪畫內容

新課改積極倡導：小學美術教育要注重學生的自我表現，培養學生的想象能力和創造能力。如果學生對繪畫內容不理解，是很難畫出有想象力的作品的。傳統美術教學靠的是“一張嘴、一塊黑板”，因此，很多內容光憑我們教師的講解示范或學生的主動繪畫是達不到良好教學效果的。因為小學生的思維對那些抽象的概念不容易理解，這就需要教師將教學內容多角度、多層次、生動形象地展現在學生面前。多媒體技術在這方面有著得天獨厚的優勢，它可以讓那些原本抽象、難以理解的教學內容變為圖文并茂的畫面形象具體地展示出來，讓教學內容變得形象化、具體化，從而幫助學生更好地理解繪畫內容。例如，在教學生繪畫“海底世界”時，我知道小學生對大海還比較陌生，即使有的學生見過大海，他們對海底的認識也很少。因此，在教學過程中，我充分運用網絡資源收集海底生物圖片或視頻，并精心制作了課件，讓學生對海底有了多方面、深層次的認識，學生在清晰生動的畫面中理解了繪畫的內容。

總之，多媒體教學技術已成為小學生繪畫學習的一種有力武器，它能夠根據教學目標、內容和教學過程把教學方法與教學媒介結合起來，讓學生的繪畫學習生動豐富起來。在今后的教學中，我將不斷提高個人素質，充分發揮網絡資源優勢，讓多媒體在小學美術繪畫教學中發揮更重要的作用。

參考文獻：

[1]吳喬生，朱曉紅.21世紀多媒體在美術教學中的應用.福建省迎接21世紀的圖書館服務學術研討會論文[C]，2008（05）.

[2]吳青亭.淺談多媒體在小學美術教學中的作用.成才導報：教育周刊，2007.

編輯 張珍珍