淺談如何做好班主任工作

朱錫剛

人們常說，教師是人類靈魂的工程師。不錯，教書育人就是教師的本職工作，這項工作看似簡單，做起來卻沒想象中的那么容易。隨著教育的不斷改革，教師的工作量也隨之增大了，每天除了認真?zhèn)湔n、上課、批改作業(yè)、輔導外，還要思考怎樣才能讓孩子們既開心又認真地學習。我認為可以從以下幾點入手：

一、尊重孩子

尊重孩子的人格，不體罰和變相辱罵學生，當孩子做錯事時，應主動找孩子談心，了解事情的緣由，理清事情的經(jīng)過，及時讓孩子發(fā)現(xiàn)自己的問題所在，并和孩子一起找出解決問題的方法。課堂上，只要是孩子主動舉手回答問題，不管對錯，都應給予肯定和及時的表揚，增強孩子的自信心。若發(fā)現(xiàn)不遵守紀律的孩子，則主動邀請其來回答問題，轉(zhuǎn)移孩子的注意力。

二、把孩子當作家人和朋友

說到把孩子當作家人，老師應該都能做到，而把孩子當作朋友，相對而言就不是那么容易的事了。其實孩子們的思維是很敏捷的，同時也是感性的。記得教六年級時，有一位孩子說：“老師，我差一點就比你高了，婷婷還比你高些呢，我們?nèi)齻€人走在一起就像朋友?！?/p>

“唉……”當這位孩子說出這句話時，其他同學立即嘲笑他，我不怒，反而笑著和大家說：“這位同學說得真好！其實，你們和我就是朋友，只要上課你們認真學習、努力思考、積極回答問題，課間我們還可以以兄弟姐妹相稱?！睆哪且院?，我和孩子們打成一片，聊聊天、談談心、講講故事、打打球、跳跳繩。這樣讓孩子們在娛樂中學習，在學習中娛樂，何樂而不為呢？時間一晃而過。期末測評時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的各項技能都大有提升。

三、關注學困生和調(diào)皮生

所謂的“學困生”，其實多半都是留守兒童，平日里都是爺爺、奶奶、外公、外婆在家看管，只要孩子吃飽穿暖就行了。這也充分體現(xiàn)了缺乏父母關愛和正確引導的重要性。其實調(diào)皮生都是非常聰明的，只是他們所想、所做的事無人理解，心思也不在學習上，缺乏人們的關愛和溝通。所以，對學困生和調(diào)皮生，只要老師用心，多了解孩子的家庭情況、多和孩子交流溝通，多給孩子鼓勵和幫助，多和孩子的父母溝通，我相信，學困生也能變好，調(diào)皮生也能變乖。

四、培養(yǎng)小組合作能力

小組過程是由幾個人組成，好、中、差搭配開的。這意味著各組員應團結互助，積極思考，相互討論，共同奮進。當老師提出一個問題時，先給每個學生獨立思考的時間，有了自己的見解后，就和實力相當?shù)耐瑢W相互交流、討論，得出結論。而實力相對弱一點的學生通過認真思考小組同學的討論過程，也能領悟其中一二。最后，匯報組長，組長再組織全員對每個結論進行討論，達成共識，得出一個有力的結論。最后在老師的引導下全班進行展示、評比。

五、發(fā)揮班干部的作用

班干部是班級的核心部分，由班長、學習委員、紀律委員等組成，每一個班干部都有自己的責任，班長的責任是管理好班級，做好帶頭作用；而學習委員則是學生學習的榜樣，老師不在時，學生不懂的問題也可以向他請教、討論；而紀律委員，則是管理班級的班風、紀律。雖然有了一些強兵猛將，但是，學生畢竟還是學生，思想、做法也沒有老師那么老練。所以，教師要定期對他們進行培訓，使其各盡其職，分工合作，發(fā)揮其優(yōu)勢，并帶領全班同學共同進步。

六、做好家長工作

家長是孩子的第一任教師，我們的工作離不開家長的支持和配合，這就要求教師和家長經(jīng)常溝通和交流，了解孩子在家校的各種情況，才能有針對性地對孩子進行教育，對于家長的工作，我是這樣做的：（1）發(fā)現(xiàn)問題，及時電話家訪或走訪；（2）定期開家長會。把學生在校的情況如實向家長匯報，并和家長進行交流怎樣才能共同管好學生，達成共識，同時給家長提出要求，希望家長配合。

總之，教師為人師表、以身作則，除了在教學中不斷地學習，提升自己的專業(yè)技能，做好自己的本職工作外，還應學習，了解國家的時事政策，多做有益于孩子的事情，不讓孩子和家長失望。