夸的藝術

顧郁艷

在生活中，我們常常會看到這樣的現(xiàn)象：孩子自己走路跌倒了，爺爺奶奶總是會立刻抱起大聲啼哭的孩子，緊接著，當著孩子的面大聲“批評”那無辜的板凳、桌椅、地面；孩子和鄰家孩子之間爭吵甚至打鬧時，家長往往在安撫自己孩子的同時，還不忘批評別的孩子的不好，順便還叮囑自己的孩子遠離那個孩子，以后不要和那個孩子玩了。正因為家人不分青紅皂白的評價和對孩子過分的愛護，使得很多孩子總是以自我為中心，變得自私、自大、沒禮貌，尤其是學齡前和低年級的孩子。在平時教育孩子時，如果我們不是衷心稱贊孩子，只是胡亂稱贊一番，那么孩子就有被寵壞的可能。在表揚的“蜜罐”中長大的孩子，當他突然受到他人的批評，哪怕是實事求是的批評，他心里往往也難以接受，覺得特別委屈。久而久之，那些完全沉浸在贊美聲中的孩子，往往會偏于過度自負而不能正確或準確地審視、評估自己，認為自己什么都好，什么都能干。

而現(xiàn)實是殘酷的，他一旦受到打擊，就會頓時失去自我和自尊，會產(chǎn)生強烈的挫折感，有的孩子甚至會產(chǎn)生一系列的心理問題。因此，我認為，父母在教育孩子的過程中，一定要有夸孩子的藝術，會利用“負逆效應”。所謂的“負逆效應”，就是孩子把表揚當成了目的，而做好事成了手段。

那么，我們該如何有藝術地夸自己的孩子呢？根據(jù)多年的心理兼職教師教學經(jīng)驗以及育兒經(jīng)驗，我認為在夸孩子時，要注意以下幾點：

一、實事求是夸孩子

當家長在夸自己的孩子的時候，一定要建立在客觀公正的基礎上，這樣才能把孩子引導在正確的人生道路上。比如，當孩子寫了一幅自認為很不錯的鋼筆字給你看時，你一定要仔細而認真地觀察，對于一些好的地方，一定要由衷地發(fā)出贊嘆，但對于一些不足的地方，也要恰當?shù)刂赋?，并且給孩子提出一些適當?shù)慕ㄗh，告訴他如果這么做，你的字一定會更美觀的！這樣，孩子在得到表揚的同時，也知道了不足之處，確定了今后努力的方向。

二、因人而異夸孩子

世界上沒有兩片相同的葉子，同樣，世界上也沒有兩個完全相同的孩子。每個孩子都有自己的個性特點，有的孩子活潑、好動；有的孩子內(nèi)向、敏感；有的孩子雙重性格。針對不同個性的孩子，家長夸獎的方式也要有所區(qū)別。如果孩子本身就很活潑好動，家長夸獎就可以稍微內(nèi)斂一點，防止孩子產(chǎn)生驕傲情緒；針對內(nèi)向、敏感的孩子，家長則需要夸大他的優(yōu)點，增強孩子的自信心。比如，活潑、好動的孩子成績有所進步，家長可以這樣說：“很高興看到了你的進步，但是，希望你能再接再厲，爭取更好?！倍鴮τ趦?nèi)向、敏感的孩子，家長則可以說：“看來你是個非常聰明的孩子。瞧，你一努力，成績立馬就這么好，進步了這么多，爸爸、媽媽真為你驕傲！我們相信，你能繼續(xù)努力，成為一個優(yōu)秀的好孩子。”家長通過這樣恰當?shù)目洫?、鼓勵的方式，孩子都會增強信心，繼續(xù)努力的。

三、挫折教育夸孩子

教育的最終目標是讓孩子獲得上進的力量，獲得自信和能力，挫折教育也不能離開這個基本的目標和框架。因此，我們也要適時給孩子一點挫折教育。當孩子面對挫折時，家長一定要讓他通過努力去克服這一挫折，引導孩子戰(zhàn)勝困難，最終走向成功。盡管孩子會吃點苦、受些磨難，但孩子在整個過程中感受了自己的成功是通過努力得來的，看到來自父母的欣喜，聽到家長的稱贊，感到自己是被父母欣賞和愛的，孩子會多么開心，他的自信、能力也有所提高，人生認識也得到了提升！

實踐告訴我們，家長或者心理兼職教師適當?shù)目洫?，可以幫助孩子看到自己的?yōu)勢，激起他奮力向上高飛的勇氣。與此同時，夸獎也不能隨便拿來就用，也要注意一定的規(guī)則。為了孩子美好的明天，讓我們有藝術性地夸獎孩子吧！

編輯 張珍珍