幼兒英語戲劇教學法在幼兒英語教學中的運用

黃穎

英語是國際通用的語言。隨著中國與世界聯系的不斷增加，英語越來越受到人們的重視，越來越多的家長意識到英語教學應當從娃娃抓起。幼兒英語戲劇教學法對提升幼兒英語教學質量、奠定良好的幼兒英語基礎有著積極的意義，簡單介紹了幼兒英語戲劇教學法在幼兒英語教學中的運用，旨在促進戲劇教學法在幼兒英語教學中的發展。

幼兒英語教學戲劇教學法運用幼兒英語教學是英語教學中的啟蒙教育，對幼兒以后的英語學習有著重要的作用。幼兒心思單純，愛聽故事、愛講故事、愛演故事，將戲劇表演與幼兒英語教學相結合符合幼兒的心理特點，能夠調動幼兒學習英語的積極性，是一種優良的幼兒英語教學方法。

一、幼兒英語戲劇教學法對幼兒英語教學的作用

1.激發幼兒英語學習興趣

當前，幼兒英語教學越來越受到人們重視，但仍有大部分人認為，幼兒英語教學不過是認識一些單詞，教導幼兒學會一些英語短句，這種對幼兒英語教學的認知是片面的、不準確的，幼兒英語是其整個英語學習過程中的啟蒙教育，是引導其英語入門、培養其學習英語興趣、提高其語言能力的關鍵時期。幼兒有著好變、好動、學習能力強等特點，幼兒英語戲劇教學能夠讓學生在玩的過程中實現對英語的學習，是因材施教的具體體現。基于以上，在英語幼兒教學中積極采用英語戲劇教學法，充分考慮幼兒心思單純、玩心重、樂于模仿的特點，將英語戲劇表演有機的結合到教學中去，能夠有效激發幼兒英語的學習興趣，使其在沒有學習壓力的情況下輕松地演故事、講英語臺詞，能夠使其在快樂中學習英語，而不會感覺到英語學習的枯燥，英語戲劇教學能夠以幼兒為主體，讓其充分參與到英語戲劇表演中去，這不僅活躍了課堂氣氛，還能夠拉近老師與幼兒間距離，對激發幼兒英語學習興趣有著重要的作用。

2.吸引幼兒的注意力

活潑好動是幼兒的天性，人生下來剛開始都是活潑的、天馬行空的、不受拘束的，幼兒的這些特點尤為明顯，在幼兒學習的過程中經常會走神，集中不了注意力，很容易會想到別的事情，而將戲劇表演融入到英語教學中能夠讓幼兒產生新鮮感，會覺得這件事情有趣、好玩，這就在無形當中吸引了幼兒的注意力，表演中有趣的劇情、抑揚頓挫的語調都會將幼兒的注意力集中在英語戲劇表演這個形式上，從而實現通過戲劇表演對幼兒英語的教學。

3.指導兒童認知發展

（1）動作能力的開發

在教室內，幼兒經常顯得比較拘束，這是一種到了陌生環境下尋求安全感的正常體現，幼兒本就是該放松自身、盡情展現自己。在英語戲劇表演中，有趣的劇情、豐富的動作能夠刺激幼兒的中樞神經，有助于幼兒協調能力的發展，加強其反應速度，豐富幼兒的表情、動作，在不斷的英語戲劇表演中，能夠對其動作能力的開發有著積極的促進作用。

（2）思維的發展

智力的開發，對于幼兒的發展有著重要的作用。幼兒英語戲劇教學能夠拓展其思維的寬度和深度，加強幼兒思維的靈活性。幼兒通過對戲劇劇情的理解，臺詞的記憶來增強自身的觀察力和記憶力，這對于幼兒英語的學習也有著至關重要的作用，單詞是英語教學的基礎，英語戲劇教學能夠將單詞充分融合在臺詞中，能利用臺詞的表達展現整個戲劇的連貫性，這就大大增加了幼兒對臺詞的理解能力以及其對戲劇劇情的思考能力，對培養幼兒思維發展以及英語語感有著積極的意義。

（3）促進語言能力的發展

語言能力是交際能力的重要標志，對于幼兒來說，語言能力的培養至關重要，英語戲劇教學能夠創設一個人人平等的虛構環境，能夠讓幼兒在戲劇表演中勇于發言、勇于表現自己，這就大大促進了幼兒語言能力的發展，會使得幼兒在日常的英語學習中擺脫“不敢說，不會說”的心理狀態，能夠讓幼兒輕松自如的應用英語，同時也是對其交際能力的一種良好培養。

二、幼兒英語戲劇教學法在幼兒英語教學中的運用對策

1.明確英語戲劇教學原則

針對幼兒活潑好動、思維跳脫的特點，英語戲劇教學應當遵循以下原則：

（1）紀律性。幼兒比較活潑好動，在進行英語戲劇教學的過程中要有較強的紀律性，要讓幼兒深刻知道表演戲劇的嚴肅性，使其能夠認真地投入到英語戲劇表演中來。

（2）參與性。個體之間是有差異的，有的幼兒可能對這種教學方法還不夠適應，這就要求教師在進行英語戲劇教學的過程中要鼓勵每一個幼兒都參與到英語戲劇表演中來，讓其都能夠在英語戲劇中扮演角色，找到自己的位置，只有這樣才能提高整個課堂的教學氛圍，才能增強幼兒內心的存在感。

2.明確教學目的

在進行英語戲劇教學的過程中，不能單純地為了提升幼兒的參與度進行教學，設計戲劇活動時首要考慮的是英語戲劇教學的目的，要把課本上的語言知識滲透到具體的戲劇表演中去，只有這樣才能實現英語戲劇教學的意義：第一，要把書本上的單詞靈活運用到戲劇表演中去，將單詞、句子通過聲音的方式表現出來；第二，要把教材中的內容活化，將教材中的內容有機的結合到戲劇表演中去；第三，要把整個英語教學融入到戲劇表演中，在戲劇表演中實現教學，達到傳授英語知識的目的。

3.設計針對性的戲劇環節

針對幼兒活潑、跳脫、好奇心強的特點，教師應當針對性的設計戲劇環節，創設靈活多樣的情境，只有這樣才能讓幼兒充分融入到戲劇教學中去，才能增強幼兒的主觀能動性。

（1）導入。英語戲劇教學的導入十分重要，教師應在短時間內讓學生進入最佳的學習狀態，通過良好的導入刺激幼兒的大腦，讓其把注意力集中到英語學習中去。

（2）戲劇活動的進行。教師應當把幼兒學生分為若干個互動的小組，每一個小組表演一個英語戲劇，根據不同年齡段的幼兒選取不同類型的戲劇劇本，以此來推動英語戲劇教學法的施行。

三、幼兒英語教學法在幼兒英語教學中的具體實踐

在具體的實踐過程中，教師在選擇劇本的時候要盡可能選擇幼兒喜歡的，如童話故事中《白雪公主與七個小矮人》，或者中國經典動畫《西游記》等，這樣會提升幼兒的表演積極性，同時這些耳熟能詳的故事對于幼兒理解戲劇中的單詞語句也有著積極的作用。教師要對臺詞中出現的一些比較難的詞匯解釋給幼兒聽，避免在表演的過程中出現臺下幼兒聽不懂的現象，表演戲劇的時候教師可以多提供一些道具，例如：在表演戲劇的時候教師可以租賃一些服裝或者購買一些簡單的道具來輔助表演，這樣不僅能夠增加幼兒表演的積極性，還能夠使整個表演生動形象，加深了幼兒對整個戲劇的印象。

四、結論

綜上所述，幼兒英語戲劇教學法對提升幼兒英語水平，奠定幼兒英語學習基礎有著重要的作用，教師應當不斷總結經驗，合理地在幼兒英語教學中運用幼兒英語戲劇教學法。

參考文獻：

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