成人教育管理的創(chuàng)新

王陽(yáng)

改革開(kāi)放以來(lái)，我們國(guó)家的教育事業(yè)又登上了一個(gè)嶄新的臺(tái)階。成人教育作為教育事業(yè)發(fā)展的一個(gè)重要組成部分，在學(xué)習(xí)型社會(huì)的構(gòu)建中起著重要的作用。在成人教育管理中，創(chuàng)新的教育管理非常重要。為了能夠讓成人教育在今后的管理中有個(gè)新的突破，闡述了成人教育管理的創(chuàng)新。

成人教育教育管理創(chuàng)新隨著教育事業(yè)的發(fā)展，成人教育在全國(guó)各地呈現(xiàn)著一片繁榮景象。為了能夠適應(yīng)社會(huì)人才發(fā)展的需求，成人教育做出了極大的貢獻(xiàn)。成人教育與其他的普通全日制教育形式不同，它可以不受年齡、性別的限制，接受社會(huì)中的成年人，讓他們?cè)俅谓邮茉鲩L(zhǎng)知識(shí)、豐富文化、提高自身的專業(yè)技術(shù)水平的一個(gè)教育過(guò)程。所以，成人教育可以使他們有一個(gè)嶄新的未來(lái)，讓學(xué)生對(duì)自己的未來(lái)發(fā)展更加充滿自信。當(dāng)今，作為成人教育的一個(gè)管理者，我們要為成人教育的未來(lái)發(fā)展有一個(gè)更好的謀劃，成人教育要想在社會(huì)中利于長(zhǎng)足發(fā)展，必須要在管理上做到創(chuàng)新。一直以來(lái)，成人教育在過(guò)去的管理中仍然有一些遐思，那么到底是什么原因束縛著成人教育管理的發(fā)展。是的，我們只有找出根源，然后理清頭緒才能真正找到創(chuàng)新的成人教育管理方式。為此，文章結(jié)合筆者多年的工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)制約成人教育管理發(fā)展的因素，進(jìn)行了總結(jié)，同時(shí)也提出了成人教育管理的創(chuàng)新方式。

一、影響成人教育管理發(fā)展的主要因素

1.從學(xué)校方面來(lái)看，校方不夠重視成人教育管理，缺少管理意識(shí)

當(dāng)今，社會(huì)上有很多人認(rèn)為，成人教育不是正規(guī)的教育，它只是作為普通教育或職業(yè)教育的一個(gè)補(bǔ)充。當(dāng)這種想法在人們的心中萌生之后，一些成人教育的領(lǐng)導(dǎo)和教師也不約而同的受到了熏染。同樣，在他們的心里也產(chǎn)生了這個(gè)念頭，覺(jué)得成人教育要比其它的教育矮人一等，不是正規(guī)的教育，甚至覺(jué)得在不久的將來(lái)，成人教育將要被普通教育或職業(yè)教育所取代。所以說(shuō)，一些領(lǐng)導(dǎo)和教師在管理中，由于存在著這樣的觀點(diǎn)，導(dǎo)致成人教育管理發(fā)展一直處于落后的狀態(tài)。

2.從生源方面來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)的目的不純，只是為了拿到證件

由于成人教育在接收學(xué)生的過(guò)程中，不受性別、年齡和專業(yè)的限制，所以說(shuō)招收的學(xué)生從事各行各業(yè)的都有。在這些學(xué)生中，有的學(xué)生只是為了拿到文憑，能夠找到一份合適的工作，還有的學(xué)生，只是為了能夠圓自己的一大學(xué)夢(mèng)，甚至希望馬上畢業(yè)才好，能夠盡早的拿到文憑。可見(jiàn)，這些學(xué)生只是來(lái)混文憑的，在管理中教師很難管理。

3.從師資隊(duì)伍來(lái)看，教師的水平參差不齊，缺少專業(yè)的師資隊(duì)伍

一直以來(lái)，成人教育管理中，師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)很差。有的教師只是利用課余的時(shí)間來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，在這些教師中很多教師是從其他地方聘請(qǐng)過(guò)來(lái)的，由于這些教師沒(méi)有足夠的時(shí)間和精力給學(xué)生上課，所以在教學(xué)的過(guò)程中，只是為了應(yīng)付了事，對(duì)于教學(xué)中一些應(yīng)用性和針對(duì)性講解的不夠細(xì)致，導(dǎo)致學(xué)生在實(shí)踐中很難應(yīng)用。

4.從成人教育的課程設(shè)置來(lái)看，存在著很多問(wèn)題

當(dāng)今的成人教育課程只是普通教育課的簡(jiǎn)化和縮寫(xiě)。由于課程設(shè)置中缺少一些實(shí)踐的東西，只是注重理論教學(xué)。這樣根本就不符合成人教育課程設(shè)置的規(guī)定。實(shí)際上成人教育課程設(shè)置應(yīng)該是：學(xué)生在接受普通教育之后，從那里學(xué)到的理論知識(shí)在接受成人教育過(guò)程中，應(yīng)該得到進(jìn)一步的實(shí)踐應(yīng)用，這樣才能為在今后的工作中，一旦遇到類(lèi)似的問(wèn)題才會(huì)解決。另外，再加上成人教育的教學(xué)方式呆板，缺少靈活和應(yīng)用性，最終導(dǎo)致學(xué)生沒(méi)有興趣學(xué)習(xí)，進(jìn)而失去了學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。這些都是影響成人教育管理發(fā)展的重要因素之一。

二、成人教育管理的創(chuàng)新方式

1.課程設(shè)置方面要做到創(chuàng)新

成人教育在課程設(shè)置中要擺脫普通教育或職業(yè)教育課程設(shè)置縮寫(xiě)的局面。課程設(shè)置應(yīng)從職業(yè)崗位的知識(shí)和能力入手，應(yīng)本著“專業(yè)為技能服務(wù)”和“理論教學(xué)以夠用為度”的原則建立課程體系。理論課程以夠用為標(biāo)準(zhǔn)，增加實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，強(qiáng)化職業(yè)型和技能型，突出能力培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)員的實(shí)際操作技能和實(shí)際應(yīng)用能力。要不斷地根據(jù)社會(huì)、職場(chǎng)和學(xué)習(xí)者的需求更新教學(xué)內(nèi)容、改進(jìn)教學(xué)方法、優(yōu)化教學(xué)手段、提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)員能夠根據(jù)新時(shí)期社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)和人才素質(zhì)提出的新要求以及自己的社會(huì)需要、就業(yè)需要、個(gè)人發(fā)展需要選擇課程，重新組合自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，達(dá)到學(xué)以致用、學(xué)而有用的目的。摒棄陳舊課程觀念，建立科學(xué)的、可持續(xù)發(fā)展的課程體系。在教學(xué)內(nèi)容和課程體系的改革上，要突破課程結(jié)構(gòu)單一、教學(xué)內(nèi)容陳舊的模式，樹(shù)立厚基礎(chǔ)、寬口徑、重實(shí)踐、強(qiáng)技能的教學(xué)觀念，設(shè)置綜合性課程，在教學(xué)內(nèi)容上盡可能反映出學(xué)科發(fā)展前沿動(dòng)態(tài)的內(nèi)容，為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力打下基礎(chǔ)。

2.打造一支創(chuàng)新的師資團(tuán)隊(duì)，提高師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)

成人教育的對(duì)象是成人且大多處在與所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作崗位上，因而把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來(lái)才能更好地實(shí)現(xiàn)教育的目的。對(duì)此要求教師除了具備扎實(shí)的專業(yè)理論功底外，還必須具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，而這一點(diǎn)也正是大多數(shù)成人教育的教師所缺乏的。學(xué)校一要積極創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)教師深入到實(shí)際中開(kāi)展調(diào)查研究，在實(shí)踐中不斷充電，增強(qiáng)處理實(shí)踐問(wèn)題的能力，并把教學(xué)的理論與生產(chǎn)、管理的實(shí)際結(jié)合起來(lái)，從而有效地提高教學(xué)水平；二是學(xué)校可從企業(yè)中聘請(qǐng)優(yōu)秀的科技人員加入到成人教育的師資隊(duì)伍中，充分發(fā)揮他們?cè)趯?shí)踐方面的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)本校教師的不足；三是要將成人教師固定化作為一項(xiàng)長(zhǎng)期的目標(biāo)，形成一個(gè)流動(dòng)率小、素質(zhì)高、認(rèn)真負(fù)責(zé)的教師隊(duì)伍。

三、結(jié)束語(yǔ)

可見(jiàn)，我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展，離不開(kāi)成人教育的支持。作為一位成人教育工作者，要懂得成人教育已經(jīng)是我國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的核心組成部分，成人教育在今后的社會(huì)發(fā)展中的地位將會(huì)越來(lái)越高，它為社會(huì)作出的貢獻(xiàn)是不可磨滅的。與此同時(shí)，要想讓我們的成人教育穩(wěn)穩(wěn)地立足于社會(huì)，那么就要認(rèn)清阻礙成人教育管理發(fā)展的因素，只有這樣，才會(huì)有更好的創(chuàng)新管理方式來(lái)為成人教育管理的發(fā)展做貢獻(xiàn)。因此，我們驕傲地說(shuō)，成人教育管理模式的創(chuàng)新已經(jīng)是教育事業(yè)發(fā)展健康順利發(fā)展的重要保證。

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