四步寫字法培養低年級學生寫字

馬駿驊

練就一手好字，受益終生。把字寫得正確、端正、整潔、美觀并有一定速度，不僅有助于學生在校的學習，對于他們今后的工作都是大有益處的。因此，在小學語文教學中必須注意系統化地培養學生寫字。

一、從小抓起是寫字的必要前提

實踐證明寫字訓練必須從低年級抓起。否則，從小亂寫，形成一些不良的書寫習慣，錯誤的書寫方法是很難改正的。有的人大學畢業甚至參加工作，字也寫得不好就是這個原因。從學生一入學抓起，讓學生在剛開始寫字就接觸到規范的筆畫，正確的筆順和標準的結構。從易到難、循序漸進，每一個字掌握得都非常扎實，因而永遠不會忘記。

二、姿勢正確是寫好字的條件

握筆、寫字姿勢的正確與否，不但直接影響寫字的質量，而且還關系到學生的發育。低年級學生學習寫字好比孩子剛剛學步。第一步一定要邁好。一開始就要對寫字姿勢有嚴格的、明確的要求。并要經常示范，反復檢查，不斷糾正。當前很多人寫字往往不注意姿勢，小學生更是如此。主要存在這樣幾點錯誤。一是軀干歪，二是頭歪，三是本歪，四是眼離書本太近。這些對提高書寫能力和身體發育都是有害的。因此，除了讓學生堅持“三個一”外，還必須要求學生做到“三個正”即身正、頭正、本正。這些要求要想從始至終貫徹好，必須經常糾正，還要想一些辦法，如根據低年級學生的心理特征可以利用表揚、評比的方法，增強榮譽感。同組人人互相監督，同桌之間相互提醒，真正達到了積極改進、積極糾正的目的，會收到良好的效果。

三、練好筆畫是寫好字的基礎

每個字都是由筆畫組合而成的，可以說筆畫是字的零件。因此，認識筆畫名稱、練好筆畫為寫好字奠定了堅實的基礎。剛開始寫字必須重視筆畫的教學與練習。

首先要向學生強調筆畫的重要性。這正如搞機械組裝，只有每一個零件過關了，組裝后的機械才是合格的產品，否則就是次品。而筆畫與寫字恰恰如此。字的美與丑雖與結構有很大的關系，但與筆畫也是密不可分的。只有每一筆寫得過硬，否則出現敗筆，這個字就不可能好看了。

采取強化練習，一是認識基本筆畫，要本著由易到難的原則，起筆、行筆、收筆都要交代清楚。二是在字中訓練筆畫。就漢字而言，各個筆畫的長短、方向都是因字而異的。同一名稱懂得筆畫在具體字中的要求也不一樣。比如都是橫，在“左”字中就寫得短，在“右”字中就寫得長。由此看，單個筆畫寫得再好，如果不在字中加以運用，也很難找到合適的用場。因此，必須經常采取在字中教筆畫，而不是孤立地學習筆畫，才能較快地提高書寫能力。

四、掌握結構是寫好字的關鍵

硬筆字的筆畫與軟筆字相比，比較簡單，小學生書寫大多是平拖平抹，基本上沒有什么節奏和韻律。判斷小學生寫字的好壞，主要還是看其結構是否合理。訓練掌握結構。一是把字進行歸類，漢字雖然很多，但也有規律可循的。如上下結構的字有的寫成上小下大，有的寫成上下相等；左右結構的字有的寫成左窄右寬，有的寫成左寬右窄等。只有這樣歸類，學生掌握起來才更方便、更簡潔。二是確定在田字格中的位置。田字格分左上格、左下格、右上格、右下格。橫虛線以上叫上半格，以下叫下半格。豎虛線以左叫左半格，以右叫右半格。只有分清這些，筆畫的落實，偏旁的定位，結構的掌握才能更準。盡管漢字筆畫有多有少，有大有小，但必須寫在田字格中央。因此，每個字的第一筆是關鍵，只有定出第一筆的位置，其他筆畫就好安排了。

總之，字不是一朝一夕就能寫好的，必須有持之以恒的精神和堅忍不拔的毅力，再加上科學、系統的訓練方法，一定會有穩步的提高。

編輯 魯翠紅