怎樣在語文教學(xué)中進(jìn)行勞動(dòng)教育

王曉歡

高爾基說：“勞動(dòng)是世界上一切歡樂和一切美好事情的源泉。”從某種意義上說勞動(dòng)創(chuàng)造了美、創(chuàng)造了幸福、創(chuàng)造了世界。但生活中有許多父母重視智力發(fā)展，輕視勞動(dòng)觀念的培養(yǎng)，使孩子養(yǎng)成“衣來伸手，飯來張口”的壞習(xí)慣。因?yàn)閺男∪鄙賱趧?dòng)鍛煉，參加工作以后也很難勝任。因此，對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育勢(shì)在必行。

怎樣在日常教學(xué)中對(duì)小學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育呢？筆者在多年的教學(xué)實(shí)踐中有些感悟，與同行們共享。

借助課文教學(xué)為平臺(tái)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)思考，從不同角度欣賞一篇文章。《父親的菜園》就是一篇關(guān)于勞動(dòng)教育的課文，我先布置學(xué)生朗讀課文，要求邊讀邊思考，理清層次：父親為什么重開菜園？怎樣重開菜園？重開的菜園怎樣？從三個(gè)方面結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行了講解。

“一條新修的公路，占據(jù)了我家四季碧綠的菜園。”這是父親重開菜園的原因，沒有了菜園，對(duì)“我”家生活的影響是“飯桌上的菜碗總也盛不滿。”借此引導(dǎo)學(xué)生思考如果你們的父親不勞動(dòng)，那么你們的生活會(huì)發(fā)生怎樣的變化？答案很多，沒有零花錢、沒有錢買文具、沒有錢買衣服……我適時(shí)加以肯定，話鋒一轉(zhuǎn)，人活著最基本的條件是吃飯，不勞動(dòng)吃飯就成了問題，何談其他。告訴學(xué)生勞動(dòng)是人類生存的第一需要，而且勞動(dòng)是很光榮的事情，懶惰、好逸惡勞才是可恥的。現(xiàn)階段學(xué)習(xí)是你們的主要?jiǎng)趧?dòng)，從小勤奮學(xué)習(xí)，將來才能擔(dān)當(dāng)?shù)闷鸾ㄔO(shè)祖國的重任。

父親怎樣重開菜園？父親先選地，然后“每天天色未明……直到傍晚”去翻地，接著種豌豆來養(yǎng)地。而“以后的日子父親便四處拾糞”，甚至要“我”憋著也要把尿撒到地里，精心伺候這塊地，結(jié)果是原本“貧瘠的死黃土地”變成“已經(jīng)黑得發(fā)亮”的肥沃土地，這是父親勞動(dòng)的結(jié)晶。要求學(xué)生找出父親言行的句子，細(xì)細(xì)品讀，體會(huì)勞動(dòng)帶給人的快樂感、成就感、幸福感。勞動(dòng)是平凡的、司空見慣的，卻是不能間斷的，人們的衣、食、住、行處處離不開勞動(dòng)。讓學(xué)生明白，家務(wù)勞動(dòng)是每個(gè)成員都要共同分擔(dān)的。為了使學(xué)生養(yǎng)成習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生從日記方式記錄自己的家務(wù)勞動(dòng)及父母對(duì)他們的評(píng)價(jià)。這樣一方面提高寫作能力，更重要的逐漸養(yǎng)成勤勞的品質(zhì)，使學(xué)生在生活中擁有充實(shí)、幸福、愉悅的感覺。而這種勞動(dòng)鍛煉也是他們成長(zhǎng)路上必須經(jīng)歷的過程。

父親重開的菜園怎樣？父親的勞動(dòng)使“我”家蔬菜不斷，父親的勞動(dòng)給了“我”家四季的碧綠。可見，一分耕耘就有一分收獲，付出辛勤勞動(dòng)就會(huì)有豐厚的回報(bào)，而勞動(dòng)給予我們快樂的人生。我們每一個(gè)社會(huì)成員都在為他人勞動(dòng)。農(nóng)民勞動(dòng)得到了豐收的喜悅，工人勞動(dòng)換來了合格的產(chǎn)品，醫(yī)生的勞動(dòng)解除了病人的痛苦，教師的勞動(dòng)讓學(xué)生擁有豐富的知識(shí)，而學(xué)生的勞動(dòng)，贏得的一定是璀璨的人生。