幼兒文明禮貌培養策略的研究

許曉珍

隨著幼兒教育改革的不斷深入，現階段幼兒文明禮貌教育的開展工作也取得了一定程度的進展，但是應該承認，幼兒文明禮貌培養工作還有許多需要改進之處，因此，本文將幼兒文明禮貌培養的實施策略作為重點的內容來研究。

一、要提升對幼兒文明禮貌培養的重視度

長期以來，對幼兒文明禮貌培養工作的重視程度不夠，在一些幼兒園中有一種錯誤思維認識，認為幼兒的文明禮貌培養不應是幼兒園工作的重點，幼兒是否形成良好的文明禮貌習慣無關緊要，在實際的幼兒教育工作中往往幼兒文明禮貌培養工作是被邊緣化的，因此，在幼兒園整體教育工作的開展過程中，幼兒的文明禮貌培養沒有得到很好的落實，培養的效果不盡如人意。要改變這一現狀，就要求幼兒園主管領導和廣大的幼兒教師要從思想上改變原有的錯誤觀念，要從幼兒綜合素質全面發展的角度，高度重視幼兒文明禮貌的培養工作，要從思想深處認識到開展幼兒文明禮貌培養對促進幼兒教育整體工作實施的重要性，在具體的工作中，相關的教育工作者不僅本身要重視幼兒的文明禮貌培養工作，還要加強宣傳的力度，讓幼兒的家長與社會的各個領域都能夠認識到文明禮貌培養對于幼兒素質提升的重要意義，讓家長能夠積極配合并參與到幼兒文明禮貌培養的實踐中，爭取贏得社會的廣泛支持與幫

助，只有這樣才能夠更好地促進幼兒文明禮貌教育的有效實施，促進幼兒文明禮貌培養的更好開展。

二、創設良好文明禮貌培養的環境與氛圍

環境的影響作用是非常大的，沒有一個良好文明禮貌的育人環境，要開展好幼兒的文明禮貌培養是非常困難的，好的環境對促進幼兒文明禮貌培養工作的開展具有重要的促進作用。但是，現階段在一些幼兒園中，對于環境對幼兒文明禮貌培養的重要作用缺乏應有的重視，這樣的狀況極大地影響到了幼兒文明禮貌教育培養工作的實施，不利于幼兒良好文明禮貌習慣的培養。要改變這一現狀就要求廣大的幼兒教育工作者要在幼兒文明禮貌的培養過程中，創設良好的育人環境，育人環境的創設不僅包括要創設良好的幼

兒園環境，還要包括要創設有利于幼兒形成良好心理的人文環境，創設一個環境優美、人際和諧的正能量的整體環境，這樣的教育環境可以在潛移默化中影響到幼兒文明禮貌培養的實施，有利于形

成幼兒文明禮貌培養的良好氛圍，挖掘在幼兒成長環境中文明禮

貌培養實施的有利因素，以此促進幼兒文明禮貌培養工作的更好

開展。

三、以各種活動的開展推進文明禮貌培養的有效實施

幼兒階段與義務教育階段學生的身心發展存在著很大的差異，幼兒的身心發展正處在身心發展的初始階段，這一階段的兒童對未知事物的好奇心是最強的，對外部世界的探求欲望也是最強的，但是，在傳統的幼兒教育中，對于幼兒的身心發展規律缺乏應有的重視，幼兒文明禮貌教育的開展形式刻板而缺乏生氣，只是將文明禮貌教育作為一種知識通過機械講述的方式灌輸給學生，這樣的幼兒文明禮貌培養工作的實施難以取得應有的效果，收效甚

微。因此，在幼兒階段要開展好文明禮貌培養工作，就要充分地尊重學生的身心發展規律，這就要求在具體的幼兒文明禮貌的培養實踐中，教師要以豐富多彩的課堂活動開展幼兒文明禮貌培養工作，活動的實施可以有禮儀教育表演活動、禮儀游戲活動、禮儀習慣的養成活動等，通過這些豐富多彩的文明禮貌培養活動，可以有效地促進幼兒形成良好的文明禮貌習慣，促進幼兒素質的整體提升。

開展好幼兒文明禮貌的培養工作，對促進幼兒整體素質的提升具有不可忽視的作用，但是，現階段幼兒文明禮貌培養工作的實施情況并不盡如人意，因此，本文以幼兒文明禮貌的培養為視角，對相關問題展開了嘗試性的探討，希望通過本文的研究能夠更好地促進相關工作的開展。