創(chuàng)新建設高職院校科研激勵機制

李艷秋

摘 要：高職院校的科研隊伍是建設創(chuàng)新型國家的一支重要力量，構建科學合理的科研激勵機制有助于調動科研人員的積極性，發(fā)揮其進行科學研究的能動性，促進高職院校科研發(fā)展。本文在分析我國高職院校科研激勵機制的現(xiàn)狀和存在問題的基礎上，提出構建高職院校科研激勵機制的新策略。

關鍵詞：高職院校;科研激勵機制;構建

高職院校開展科學研究活動，對于發(fā)展科學、服務社會職能的實現(xiàn)具有不可替代的作用。高職院校開展科研工作，不僅是培養(yǎng)高等專門人才不可缺少的途徑，也是我國科技、經(jīng)濟、文化發(fā)展及自身全面發(fā)展的客觀要求，因此高職院校必須重視科研工作。

一、高職院校的教科研激勵機制的含義

高職院校的教科研激勵機制是指在高職院校中，通過建立一系列理性化的制度，來調動教科研人員從事教科研工作的積極性，提高學校組織運行的效率。也就是在高職院校中采用各種有效的方法調動全體教師的積極性和創(chuàng)造性，使專業(yè)研究人員和科研管理人員積極配合，共同實現(xiàn)科研活動中設定的科研任務和規(guī)劃的科研目標。

二、高職院校科研激勵機制建設的重要意義

研究高職院校科研工作激勵機制，對高職院校科研的開展具有重大而又深遠的意義。高職院校科研工作激勵機制有利于激發(fā)和調動高職院校教職工及科研人員的積極性，挖掘現(xiàn)有教師隊伍的潛力，解決高職院校，特別是新升格的高職院校科研人員不足的問題;有利于增強高職院校整體的凝聚力;有利于在學校內部促進競爭機制的形成，提高高職院校科研人員的整體素質，推動高職院校科研工作不斷創(chuàng)新和健康發(fā)展。

三、我國高職院校科研激勵機制存在的問題

由于我國的大部分高職院校是從中專學校新升格而成的，和本科院校相比，其科研條件相對薄弱，學校對科研資金的投入相對不足，科研管理人員整體素質也不高。同時，隨著近些年高職院校規(guī)模突飛猛進的發(fā)展，高職院校的科研水平有了大幅度的提升，表現(xiàn)在： 科研成果數(shù)量迅速的增加，科研質量也有很大的提高，科研管理進一步加強。但是，整體上來看，我國高職院校科研管理的激勵機制仍然并不完善，科研激勵機制的導向作用也并未真正地發(fā)揮出來。

當前，我國高職院校科研激勵機制存在的問題主要有：

1.高職院校科研激勵機制不夠完善

目前我國多數(shù)高職院校的科研激勵機制不夠成熟，科研激勵體系不完整，大部分高職院校缺乏對科研工作激勵的總體統(tǒng)籌規(guī)劃，僅把激勵局限于物質獎勵，這樣無法滿足科研人員的需求。而且許多高職院校科研激勵政策的制訂，未能充分考慮到本校的特色，而是一味地參考和照搬本科院校或其他兄弟高職院校的相關政策。高職院校和本科院校相比，在人才培養(yǎng)和科研管理上都很大的差異，所以，高職院校在制訂政策過程中一定要考慮到存在的差異，只有這樣制訂出的科研規(guī)劃和激勵辦法才能起到激勵的效果。

2.高職院校科研激勵機制重視 “量”，忽略“質”

在我國的高職院校中對科研考核評價還存在著過分追求科研成果的數(shù)量，而忽視了成果的質量。一些學校為保證科研成果數(shù)量，在科研激勵辦法中將論文和課題研究分值量化，規(guī)定不同職稱的教師完成相應的科研分并根據(jù)科研分數(shù)兌現(xiàn)科研獎金、評優(yōu)評先和職級晉升，這就很容易導致教師為完成科研任務而重課題申報、輕研究，重論文數(shù)量、忽視質量的現(xiàn)象，使科研工作陷入混亂。另外，有些院校的科研激勵辦法中，沒有考慮到科研量化標準應該考慮到學科和專業(yè)的差異，對自身學校發(fā)展有重要作用的科研成果和項目缺乏有效的激勵措施。

3.高職院校的科研激勵機制重物質激勵，輕精神激勵

高職院校科研管理的現(xiàn)狀是缺乏人員、資金、環(huán)境等科研基礎。因此，為了能在較短時間范圍內出科研成果，提高學校的科研水平和科研地位，有些院校采用不斷提高物質獎勵的標準，來激發(fā)學院教職工和科研人員參與科研的積極性，使得一些教師和科研人員忽略了“教書育人”的重要任務，而是把“多出科研成果”當成了自己一項重要的經(jīng)濟收入，這就違背了科研文化的精神核心意義，不但不能提升學院的科研水平和科研地位，還給學院的聲譽帶來了負面影響。

四、創(chuàng)新型高職院校科研激勵機制構建

高職院校建立健全科研激勵機制，可以從組織和制度上為高職院校教師和科研人員提供保障，有助于高職院校在全院范圍內形成良好的科研氛圍，促進高職院校教職工齊心協(xié)力搞科研。

1.高職院校要建立和完善科研激勵機制

創(chuàng)新型高職院校科研激勵機制的構建，必須在建立和完善科研機構、科研管理制度的基礎上進行。只有在健全的科研機構和管理制度下，高職院校才能順利地組織和開展科研工作，科研激勵機制建設才能得到有效保障。高職院校是以培養(yǎng)“高素質，強技能”的專門人才為主要目標的，這就需要高職院校和企業(yè)形成深度融合的辦學機制。為此，高職院校科研激勵機制的構建必須要建立在培養(yǎng)高層次專門人才的基礎上，以產(chǎn)學研合作為切入點，以服務社會經(jīng)濟發(fā)展為根本，建立和完善科研長效激勵機制。

2.物質激勵與精神激勵機制并重

高職院校必須加大科研的經(jīng)費投入，然而財政撥款難以滿足科研的需求。因此，高職院校需要多渠道籌措科研資金，加強科研經(jīng)費投入，根據(jù)教師申報項目的級別和類型，學校給予相應的科研經(jīng)費。當前，高職院校普遍實行校企深度融合機制辦學，在科研建設上，高職院校可以實行“校企深度合作”搞科研，校企合作出的研究成果才能真正應用到學校的實踐教學中去。在精神獎勵方面，要營造一個寬松、和諧的科研環(huán)境，要讓教師感到職業(yè)的使命感和責任感。可開展“科研先進個人”“科研優(yōu)秀團隊”等評選活動，公開地給予獲獎人員獎勵，可以達到激勵先進，鼓舞其他教職工的目的。

3.加強科研團隊建設，壯大科研力量

高職院校要想在當前的激烈的市場競爭中脫穎而出，就必須注重內涵建設。科研團隊可將高職院校有限的人力、物力、財力集中起來，形成優(yōu)勢力量開展科研工作。高職院校科研建設必須建立在培養(yǎng)高素質科研團隊的基礎之上，這樣才能實現(xiàn)科研激勵機制的穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

第一，高職院校的教師要認識到參與到科研團隊對自身發(fā)展的重要性，積極為科研團隊的建設貢獻力量。第二，高職院校應該對科研團隊建設給予充分的重視，成熟一個發(fā)展一個。第三，高職院校科研團隊建設過程中必須有明確的研究目標，以目標引導工作開展。第四，要不斷健全和完善科研團隊的管理制度。健全的管理制度是高職院校科研團隊建設的重要保障。不僅可以保證科研團隊科學、健康地發(fā)展，還可以提升高職院校的科研水平。

另外，科研激勵機制建設要正確處理教學、科研、服務的關系，要注重學院全方位頂層化設計，把科研激勵機制放在高職院校整體的發(fā)展中統(tǒng)籌設計。高職院校在科研激勵機制建設上，應該堅持激勵公平的原則、過程和結果并重的原則，不斷加大科研投入力度，拓寬科研資金來源，完善科研基礎設施建設，堅持以人為本，營造積極向上的人文科研環(huán)境，努力開創(chuàng)新型高職院校科研工作的新局面，以科研帶動教學質量的提高和人才培養(yǎng)的質量，從而促進高職院校整體的持續(xù)健康發(fā)展。

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（作者單位：遼寧現(xiàn)代服務職業(yè)技術學院）