許婧
摘? 要:隨著數字媒體技術的發展,數字閱讀已經成為新的趨勢,數字出版也逐漸介入以傳統文化為主題的數字讀物的設計與開發,以更豐富的媒體形式保護和創新傳統文化。本文將對古代最具代表性的中國畫技法畫譜——《芥子園畫譜》的數字出版物設計進行思考和探析。融合現代的多媒體技術,打造具有交互性的數字畫譜。
關鍵詞:數字出版;芥子園畫譜; 多媒體;交互性
中圖分類號:J506??????????? 文獻標識碼:A??????????? 文章編號:1672-8122(2015)11-0093-02
一、引 言
德國學者雷德侯在其《萬物:中國藝術中的模件化和規模化生產》中提出了“中國藝術是一種模塊化和規模化生產”[1]的觀點。他探討了包括中國書畫在內的各門類藝術制作與創作過程中存在的共同因素——模塊性(Module),并闡釋了中國藝術所體現出的獨特創造力,指出其模仿自然創造法則的特征,由此認為創造力是模塊與個人特性的結合體。張平在《雷德侯與<萬物>》中對雷德侯的觀點展開了進一步闡釋:“在藝術世界中,萬事萬物由形式有限的部分構成,卻變化無窮,中國畫可以被拆解為各個部分,用不同的成分拼合成不同的構圖方式。畫家通過模仿自然物生長變化的法則,作品千變萬化而不離其宗。[2]”
中國畫在其發展及演變過程中積淀了豐富的繪畫理論和各種法式,這些都是經過歷史檢驗的正確的方法和成果,畫家們將這些發展成熟的理論和法式編撰成譜,以供更多的學者參考。徐悲鴻擅長畫馬,將頭、頸、胸這些模塊通過各種筆法和構圖組合而成不同的馬圖,逐漸形成自己的風格。雷德侯認為,中國畫就是一種模塊化藝術生產的產物,如花鳥畫中出現了梅、蘭、竹、菊等常見母題,山水畫中涵蓋了樹、石、舟、屋等常規景物,有一個可替換的母題庫為這種構圖類型所應用,畫家可以任意選擇,組合成不同的構圖,形成千變萬化的畫面。
畫家學者通過畫來譜記錄和傳承模塊化中國畫技法,《芥子園畫譜》就是最具有代表性的畫譜之一。《芥子園畫譜》是一部完備、詳盡、由淺入深的畫學教材,書中對中國畫的法式、技法種類、圖式、畫理、畫法等進行了程式化、模塊化的總結,其包羅了畫家們所需要的各種母題,對中國畫技法的傳承具有深遠的影響。
其彩色套印版本已經成為博物館的珍本,一般讀者難以參閱。而且隨著新的數字出版技術的出現和閱讀平臺的拓寬,人們的閱讀方式發生改變,傳統形式的畫譜只能呈現單向的、靜態的內容,其“模塊化”的特性不能進行更深層次的挖掘利用,因此需要結合當下數字出版技術,將“模塊化”通過交互的方式實現,結合豐富的多媒體技術,使其更靈活、生動的表達,讓讀者不僅閱讀,更是感受到。
曾經是以“閱讀器+內容平臺”方式著稱的亞馬遜“Kindle閱讀模式”推動了數字出版的發展,內容主要還是以靜態的文字和圖片呈現,只是從紙質媒介轉為電子媒介,而如今隨著硬件載體的移動終端的智能化,Ipad創建了比“Kilndle”電子閱讀器內容平臺更開放、性能更優越的“移動終端+內容平臺”的“Ipad模式”,在交互設計部分,其良好的觸控感和重力強度感應給讀者帶來了新的體驗,再次對數字出版產業形成巨大沖擊,更強調了內容的數字化和互動體驗。由于《芥子園畫譜》的數字出版物具有教學作用這一特殊性,其對繪畫技法的闡述全面且豐富,無論是結構或是內容上,都可以更加典型的體現出交互性數字讀物的特點。而傳統畫譜的使用形式,僅僅是從文字和圖片上接受信息,并不能獲得很好的學習效果。尤其對年輕受眾來說。而且傳統的教學還需要教師與學生的互動來完成,說明傳統的畫譜本身缺少和學習者交互的部分。而數字出版物不僅使信息的獲取更便捷、即時,同時也超越了單一的以文字圖片為主的信息載體,與傳統書籍更大的區別就在于其具有較強的交互性,與傳統讀物不同,數字出版物引導讀者閱讀的是千變萬化的交互體驗,閱讀方式不僅多樣化而且跳躍。出版物本身的內容不再占主導地位,交互體驗的好壞成為讀者選擇的一個重要因素,甚至大部分讀者會為了好的交互體驗放棄高質量的內容信息。
現今,將交互式的數字出版物應用于傳統文化創新與教育的還很少,目前App Store上出現的應用App多以語言、幼兒教育為主,目前國內外最新的數字出版技術相關的理論研究也較為匱乏,需要先從實踐研究著手,整體來看相關的實踐研究還是遠走在理論之前的。
《芥子園畫譜》數字讀物所要呈現的,除了賦予其豐富的動態特征之外,還將在內容上通過插入多媒體的方式來幫助受眾理解所學的知識。畫譜中的各類法式元素都可以在有限的屏幕空間上,以排列組合的小游戲形式與用戶進行互動,用獨特的方式將理性思維展現出來,同時結合視頻、音頻、動畫等多種媒體元素進行設計,打造一種新形式的具有多方位交互體驗的閱讀學習模式。尤其是以Ipad等移動設備閱讀為主的數字時代,因此對《芥子園畫譜》的數字出版物設計主要從基于Ipad的數字讀物的交互性設計進行研究:一是使用閱讀的交互性設計,二是“模塊化”內容的交互性設計。
二、使用閱讀的交互性設計
數字出版物的交互性設計是在傳統讀物的視覺設計基礎上融入了計算機科學、計算機網絡通訊、軟件工程、信息學、心理學、工業設計、服務設計、環境設計等新學科的理論與實踐;設計過程中需要與開發人員、測試人員以及軟件工程師等新的團隊成員合作溝通,設計步驟也與傳統出版物大不相同。
根據APP開發程序員統計,在數字出版物中需要三次以上的鏈接才可以打開閱讀界面的產品,將受到用戶的拋棄。在使用閱讀的交互性設計方面,除了最基本的視覺類的平面設計,也需要重視其功能上的設計,比如考慮電子版面的縮放和旋轉效果,研究圖文格式在不同顯示器上的差異,整理內容信息的強弱等級,設計簡單明確的操作路徑,并對這一系列交互細節進行數次可用性測試,避免給用戶造成不必要的閱讀困難和使用上的不良感受。完成信息傳達的同時,不忘營造使用的愉悅度。
針對《芥子園畫譜》這類具有教學功能的數字出版物,其閱讀的交互性設計要更具需求,增加教學的趣味性和引導性,這也是和傳統書籍的區別之一。中國畫的各類法式可以通過視頻或動畫的形式,來展現虛擬的繪畫的過程,讀者可以在觀看視頻的同時,進行同步的描摹,將“讀”書變為“使用”書。通過隱藏的工具欄還可以選擇虛擬畫筆的類型和色彩,甚至可以通過虛擬調色板體驗水印版畫的設色樂趣,并且根據手指力度調節色彩的濃淡效果,以達到水印版畫的水印效果。這種直接的互動關系,讓讀者更容易學習和記憶信息。雖然經過數字化的開發,但不失人性化的傳統書籍使用習慣,例如在閱讀過程中可以添加書簽和筆記,這種互動式的教學模式比文字更直接更有效的傳遞中國畫技法知識,同時也將單純的視覺體驗提升為感官的體驗。隨著交互技術的成熟,音頻的運用也可以帶來更加獨特的交互體驗,可以通過對筆觸的節奏、設色的濃淡和不同場景的辨別,播放相應頻率的古曲,引導讀者進入沉浸式閱讀,大大豐富了交互體驗。
三、“模塊化”內容的交互性設計
科技的發展,軟硬件的更新,促進了數字出版物的發展,多媒體技術賦予了傳統書籍更多可能性。書籍的設計也由于數字出版技術的存在而充實,同時也更具有個性和多元化。以移動設備為平臺的《芥子園畫譜》的數字出版物設計可以通過Adobe公司的Indesign軟件進行編輯制作以及互動形式的呈現。Indesign為數字出版物開發制作提供了交互式圖像、視頻、音頻、3D、測驗等豐富的交互對象。不僅在視覺、聽覺、觸覺等感官上提供受眾更加生動、直觀、豐富的體驗,同時,“模塊化”的內容通過數字方式的轉化,受眾能更加直觀、有效和便捷地學習中國畫,交互式的敘事方式將給讀者提供非線性的個性化閱讀體驗,提升其閱讀和學習的樂趣。
所謂的交互設計就在于通過各種不同的手段,從而增強人類相互溝通和信息交流的體驗,使人類之間的交流變得更加豐富和便捷。所以在“模塊化”內容的交互性設計上,不僅內容要得到清晰的傳達,且交互對象要具有一定的可用性。用戶在Ipad上使用時,可以通過手指對屏幕的不同方向的多點觸摸對數字出版物進行控制,通過輕按、橫向或縱向滑動等手勢來拖動畫譜中的各類法式圖像,并進行重組和構圖,甚至以搖動設備的方式打散構圖或恢復畫面。也可通過兩指的捏合對每個模塊進行大小或虛實的調整,同時可以查看每個模塊的相關法式、設色信息,五指捏合可以回到主頁,對于不同的對象都有不同的形式進行查看。Ipad所帶來的多點觸控技術,最大限度地激活了人們在紙媒上的閱讀體驗,為“模塊化”內容帶來更多展示的可行性。為了給用戶帶來良好的體驗,每個模塊都會插入使用說明的頁面,對于特殊的使用對象,會插入指示圖標來說明。豐富的交互形式不僅將“模塊化”的內容以更加直接簡明的方式教授給讀者,并且在一定程度上強化了教學效果。
四、總 結
本文通過從使用閱讀和“模塊化”內容的交互性設計兩方面,對《芥子園畫譜》數字出版物設計進行了初步探析,將《芥子園畫譜》以數字出版物的形式呈現,意味著讀者可以按需求選擇更多的閱讀和學習中國畫技法的方式,多媒體手段引導讀者感知信息,而不只是傳達。從而讀者能夠對中國畫技法獲得更加生動、完整、深刻和系統的認識,豐富的交互體驗吸引更多的年輕群體接觸和學習中國畫技法。將其以高度程式化、模塊化的特征與新穎豐富的交互媒體融合,不但增強了內容上的感染力,也能讓讀者全方位、立體化地去感受中國畫與現代數字技術結合產生的魅力。同時,這樣的形式對于古籍文獻的保護傳承、發展創新也具有重要的意義。在電子商務如此發達的今天,更多優秀的終端也將為數字出版物的互動體驗提供更大的平臺,營造新的閱讀模式與閱讀體驗。
參考文獻:
[1](德)雷德候.張總譯.萬物:中國藝術中的模件化和規模化生產[M].北京:三聯書店出版社,2005.
[2]張平.雷德侯與《萬物》[J].新美術,2013(5).
[3](美)Alan Cooper.劉松濤譯.交互設計精髓3[M].北京:電子工業出版社,2013.
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