創造與快樂

本刊編輯部

習近平總書記在第七次全國少代會上深情寄語全國各族少年兒童：“從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造。”這是黨和國家對全國各族少年兒童的最大關懷和愛護，也是對全國廣大少先隊工作者的工作指導和教誨。我們每個輔導員老師必須切切牢記。

當前社會的多元轉型，深刻地提示了我們，“從小學習創造”顯得意義深遠，作用巨大。由此，我們應該以“從小學習創造”作為工作的一個重點，開創少先隊工作的新突破口，把握好創造與快樂。

何謂創造？我們覺得大約有這么三點：一是創想：想——前所未有，思——與眾不同；想——科學之夢，思——探索之路。再是創造：源于原始的創想，要經過反反復復的試驗、實踐與驗證，這是一個敢闖敢為的過程，關鍵在于勞動。三是創新：敢于突破舊經驗，敢于樹立新思想；敢于突破舊框框，敢于闖出新道道。這三步環環相扣、缺一不可。

倘若我們把此常駐心中，自然會激發出：想——前所未有，思——與眾不同，闖——標新立異的潛在動力。這就漸漸形成了創造。

我們如何來完成這項讓隊員“從小學習創造”的重任呢？

須知：快樂是少年兒童的成長劑，而創造的過程中珍藏著豐富的快樂元素。

比如：在創想階段，這里有奇思妙想的超然引力，有千奇百怪的無限奧秘，這里更有追逐夢想的無窮樂趣。這就是夢想的快樂，追夢的快樂。

再如：在創造階段，這里有參與各種親身實踐的勞動享受，有嘗試多種經歷的體驗，這里更有甜酸苦辣咸的多元體味。這就是勞動快樂，五味有樂。

又如：在創新階段，這里有獲取成果的驚人喜悅，有自我肯定自我提升的自豪情懷，更有令人敬佩令社會贊嘆的榮耀。這就是成功的快樂，創造的快樂，幸福的快樂！

創造是快樂的源泉，快樂又是創造的原動力。廣大輔導員為何不千方百計地運用少先隊活動這一法寶，來引領和啟迪隊員們從小學習創造呢？！