論對外漢語教學中漢字書寫的教學方法

邱雪潔

摘 要：寫漢字是學中文最難的技能之一，要認真和努力練習才能寫好漢字。而大部分學生都不夠認真地寫字，不知道寫字的規律，所以常常寫錯。許許多多的人都知道漢語很難學因為人們必須學習大量的漢字。剛開始學寫漢字的時候，入門比較難，但如果掌握了漢字的基本筆畫和常用部件以后，再遇到新字就更容易寫了。

關鍵詞：書寫；掌握；筆畫

一、外國人寫漢字的問題

現在越來越多的人開始學習漢語，不同國家的人學習漢語存在著不同的問題，特別是在漢字的書寫方面。對于初學者甚至是學習了漢語好幾年的人來說，寫漢字是一個很難的挑戰。

許多人是因為對漢字很感興趣，而想學習漢語。漢字是世界上最有吸引力的文字之一，學習漢字可以幫助我們更好地了解中國的文化歷史。對我來說寫漢字是學習中文最難的一部分，因為聽說能力可以在語言環境下生活中可以自然練成，外國人待在中國受語言環境的影響也一樣能聽能說。可是寫字要靠自己的努力才能掌握和提高書寫水平，外界和環境都不能幫助你提高。外國人學習中文，聽、說熟練后，書寫漢字是進一步提高中文水平的最大瓶頸。在漢字字形處理技術研討會上，北語介紹了漢字輸入暨識別系統和留學生錯字數據庫的探索性成果。留學生錯字數據庫包含了從50萬字、1000多篇留學生作文中抽取的全部錯字[1]。可見漢語的書寫系統是絕對的難學，比拼音文字要難得多。即使是中國孩子，在他們的頭腦吸收能力最強的時候，學漢字的難度也比其它各國孩子學習各自文字的難度大[2]。漢字是由不同的筆畫構成的，筆畫是構成漢字的部件。掌握好筆畫是書寫好漢字的基礎[3]。

其次初學者在書寫漢字時，最容易出現以下幾種錯誤。

第一，筆畫增損。由于印刷字體的不同，學生參照印刷字體增加或減少筆畫。例如：在“撇”和“豎”的尾筆加一個鉤，“豎彎鉤”寫成“豎彎”。

第二，筆畫變形，由于學生對每個筆畫不熟悉容易將很多筆畫混淆在一起。例如：將“點”寫成“撇”或者“捺”。“點”的筆向也容易寫錯。“三點水”和“四點底”點的筆向寫成一個方向。

第三，筆向顛倒，學生寫“橫”時經常會從右向左寫，寫“豎”時也容易從下往上寫。

第四，一拆為二，學生在書寫漢字時經常會把某個字分開來寫。例如：“期”分開成“其”和“月”

二、漢字的主要特點

世界上所有的文字，都是記錄語言的符號系統，都是全民的書面交際工具，這是共性。但是，各種文字又有它們各自不同的特點[4]。我認為漢字有如下四個特點：

（一）漢字是世界上最古老的文字之一，對周邊的影響也是非常巨大的，是其它文字的母字。

（二）漢字是最優美的文字之一，尤其是書法。

（三）漢字的音形義之間存在著一定的聯系。例傳統上認為漢字是表意文字，是形音義統一的，漢字有見形知義的特點[5]。

（四）漢字結構復雜，漢字結構類型是按照不同的結構方法對漢字所作的形體結構類型上的分類，其所依據的標準是漢字的結構方式，是構造（或分析）漢字形體的理據，包括組成漢字的構件、構件功能及功能關系[6]。寫漢字是很難的，但是如果你們掌握好漢字的字體的演變，漢字的結構，漢字的形音義等這些的主要特點勤加練習就能很快提高寫漢字的書寫水平了，這樣寫出的漢字才筆畫優美，結構合理。

三、如何教外國人寫漢字

通過以上幾個外國人寫字容易出現的問題，我認為應該首先了解每個筆畫正確的書寫方式，接著學習漢字書寫的基本規則，掌握了這兩點之后讓學生了解漢字的演變過程，這樣學生就不容易出現筆畫增損、筆畫變形、筆向顛倒、一拆為二等問題。學生掌握了正確的書寫方法后對照字帖加以練習和模仿。我認為應該有以下五個教學方法：

第一，學會每個筆畫正確的書寫方式。從最簡單的“橫” “豎” “點”“撇”“捺”開始練習。掌握了每個筆畫的方式后，書寫漢字就更容易了。學生了解每個筆畫的特點后可以讓學生練習寫一些比較簡單的字，比如：“一”“十”“八”“兒”“人”等等。

第二，學習書寫的基本規則。初教漢字，教師就應該教學生認識漢字的結構，通過自己的書寫和講解讓學生初步明白漢字不僅僅是由筆畫組成的方塊結構，筆畫的組合不是雜亂無章的，而是有規律的。漢字書寫的基本規則主要包括：先橫后豎，先撇后捺，從上到下，從左到右，先外后里，先外后里再封口，先中間后兩邊。

第三，學習漢字的演變過程。學習漢字的演變過程可以學生了解漢字的來源，能夠激發學生學習漢字的積極性，提高學生學習漢字的興趣并且可以了解中國的文化歷史。

第四，臨摹字帖。首先讓學生臨摹字帖，讓學生觀察每個字的筆畫是怎樣書寫的，思考怎樣才能將字寫的好看。其次，讓學生對照字帖在田字格里書寫，比較自己的字和字帖有什么不同。

第五，組織有關筆順或者書法的比賽，通過比賽來激發學生對漢字書寫的興趣。

四、結語

漢語是未來世界不可或缺的語言之一，在漢語的教學上必然會有許多的困難，漢字書寫更是一大難題。對于外國人學習漢字這個問題上我們應該想辦法解決，重視漢字和漢語的關系，多鼓勵學生，提高學生對漢語學習的熱情。

本篇論文是針對外國人寫漢字出現的各種問題，筆畫增損，筆畫變形，筆向顛倒和一拆為二等問題進行研究。通過對漢字特點的研究總結出五個解決的方法。通過對漢字筆畫、筆順以及漢字演變規律的學習，并加以臨摹練習來提高學生對漢字書寫的水平。

參考文獻：

[1]外國人學寫漢字“我”字最容易出錯—中新網.

[2] 問志杰.淺談學生漢字書寫問題[J].新課程學習（下），2012.（07）.

[3]信息化增加漢字使用頻次--提筆忘字并非危機–新聞騰訊網.

[4] 李運富.漢字的特點與對外漢字教學[J]. 漢語教學研究，2014.（03）.

[5] 王壽云.關于小學低年級同音字教學方略[J]. 時代學習報，2010.（08）.

[6] 淺談中國古代漢字字形演變情況.—中華五千年. 2014.（04）.

[7]韓偉.試論漢字結構類型及其特性[J].南都學壇，2002.（02）.