如何讓剪紙教學活動在幼兒園有效開展

駱榴芳

摘 要：剪紙活動對幼兒是一種動手能力的教育，有利于提高他們的思維和肢體的協調性以及創造性和想象力。而如何讓剪紙教學在幼兒園有效展開，是重點講述的。

關鍵詞：剪紙；教學活動；想象力；幼兒園；創造性；生活

幼兒天生就有著豐富的想象力，只是需要一個物質依托表現出來。而剪紙活動則是很好的途徑，它能夠通過色彩和形狀以及創造的過程讓幼兒體會其中的樂趣。但是剪紙活動要想發揮它的作用，還要求老師加入一點技術技巧，巧妙利用幼兒心理和喜好，營造一個快樂的實踐課堂。

一、準備剪紙的多種工具和多種創造方式

剪紙不只是用一把剪刀和幾張紙那么簡單，紙張的顏色、材質、剪刀的樣式等，都對這個活動有很大影響。幼兒的視覺感要更加強烈一些，也就是說用多彩的顏色去吸引，效果要更好。給孩子們準備多種顏色的紙張，讓他們自己選擇顏色；至于剪刀，為了保證孩子的安全不能太鋒利，要適合孩子手的尺寸。

準備齊全工具，就要選擇合適的剪紙方法。剪紙可以選擇先畫后剪的方式，比較適合孩子這樣的初學者。老師也可以教學直接的折疊式剪紙法。當然，撕紙進行創作也不失為一種很好的教學方法。

二、賦予剪紙內容故事背景和意義

剪紙不能只是讓學生模仿，剪出教學的形狀。

而更多的是讓學生挖掘剪紙背后的含義。為了能夠讓剪紙活動更加有效地開展，教師可以賦予每個剪紙內容思想，甚至可以給他們起名字。或者讓孩子們自由剪，剪出自己心中的東西。比如，在教學“小花和云彩”的剪紙時，我不會要求孩子們所剪的花朵都一樣，或者云彩也是相互對稱的。相反，要讓他們自己想象，選擇合適的顏色，剪出自己心目中的花朵和云彩。

三、展覽剪紙作品，多鼓勵提高積極性

幼兒的剪紙作品可能沒有那么精致，但一定是

充滿了想象的元素，很多意想不到的故事包含在其

中。要想讓剪紙活動能夠有效實施，就要充分調動幼兒的積極性，就要從評價開始。老師可以在班里準備一個角落，專門展覽孩子們的剪紙作品，盡量全部展出，或者實現輪流式展出。當然也可以舉辦比賽，讓孩子們選出自己最喜歡的作品。在評價剪紙作品時，除了精細程度和形象性之外，還要聽孩子們講“背后的故事”，這樣的激勵式教學才能讓幼兒更有動力和

興趣。

總之，剪紙教學要以調動幼兒的興趣為主，將幼兒的動手能力擺在第一位，在培養美感的同時，更重要的是培養創造力和想象力。

參考文獻：

章迪男.作文教學中發散性思維的培養[J].語文教學與研究，2007（08）.

編輯 孫玲娟