小學體育教學中如何應用體育游戲進行教學

劉世欽

體育游戲指的是在體育教學中結合不同的體育知識、學生性別和年齡特點而組織的趣味性活動。小學時期，教師不但要結合小學生的愛好選用體育教學知識，而且還需要應用富有娛樂性與趣味性的體育游戲實施教學。

一、在體育準備活動中應用體育游戲

從剛剛上體育課開始，就需要教師用靈活的教學方法與生動有趣的游戲進行教學，從而迅速集中學生的注意力。在教學準備活動中科學地應用體育游戲，可以達到理想的教學效果，從而激發學生的體育運動欲望，活躍課堂教學氛圍。而小學體育的準備活動包括通常的準備活動與專門的準備活動。在教學過程中，教師能夠結合通常性準備活動的需要，選用一部分體育游戲取代慢跑，如以“螺旋跑游戲”取代跑圈等，以使學生更加有興致地跑步。而一些專門性的準備活動是為了鍛煉學生的一些特定關節、器官、韌帶、肌肉群等，以使系統機能的準備更加充分，因此，教師能夠應用一部分動作性質與教學內容相符合的體育游戲，能夠以“投籃游戲”取代跳躍運動等。

二、在體育技能訓練中應用體育游戲

在小學體育教學中，針對一部分專門的體育技能訓練，僅僅依靠課堂教學上的介紹難以奏效，倘若教師結合體育技能訓練的難點與重點設計成為體育游戲，那么就可以激發學生的各種感官，從而有效突破教學的難點與重點，最終讓學生有效地學習體育技能和實現體育技能訓練的目標。例如，教師在教授學生快速跑的時候，教學的難點與重點是通過站立起跑而快速地跑動，并且在快速跑的過程中確保手臂彎曲角度以及前后擺手臂，通過加速跑步的頻率實現速度的提升。教師在講解完基本的要求之后，能夠設計快速跑接力游戲進行教學，即要求兩名學生為一個小組，每一次同時進行兩個小組的比賽，要求每一個小組的學生相對站在距離60米的地方，像是對于A點和B點的學生，聽到教師的號令后，A點的學生迅速朝著B點的學生跑去，到達B點的時候跟B點的學生擊掌之后，B點的學生再迅速地朝著A點跑去，最終先到達A點的學生獲勝。在如此互相追趕的跑步中，教師能夠實時地指導學生快速跑的技能要求，從而讓學生更加迅速地跑。學生在這種體育游戲中不僅掌握了快速跑的技能，還體會到了一種比賽的樂趣。

總之，小學體育教學中體育游戲的地位非常重要，教師應當合理、科學地應用。只有如此，才能激發學生的體育學習興趣，才可以豐富體育知識，最終順利地完成教學任務。

參考文獻：

王瑛.小學體育教學中兒童創造性思維的訓練[J].現代閱讀：教育版，2013（22）.

編輯 孫玲娟