多元化培養學生健康心理

蒲從亮

一、前言

在人類進入新紀元的今天，孩子們的健康成長日益成為學校、家庭和社會關注的焦點。由于孩子學習競爭日益激烈，學習內容與實踐活動的增多，他們在提高自身綜合素質的同時所產生的心理壓力和心理障礙往往被我們忽視。而這些心理因素的消極作用恰恰是阻礙孩子們健康成長的最大隱患。作為班主任，我們不僅要抓好班級的學風建設，提高孩子學習的積極性和自覺性，還要注意多元化加強學生心理健康教育，以培養孩子對環境的適應能力。對每一個孩子的心理狀態細心觀察，及時“治療”，做一名合格的“心理醫生”。

二、什么是健康的心理

健康是生命的基礎，是一個人事業成功、家庭幸福的保證。身體健康的重要性早已被人們所認識，而心理健康長期以來卻被很多人忽略。心理健康是指個體心理活動在本身及其環境許可的范圍內，所能達到的最佳功能狀態。一般來講，小學生心理健康的基本要求和特征表現在以下五個方面：1、具有穩定的情感，心理陽光;2、具有一定的榮辱觀;3、具有一定的社會生活能力4、有一定的抗挫能力5、有一定的明辨是非的能力

三、小學生心理問題現狀及原因

現在的孩子一屆比一屆聰明，一個個古怪精靈，不少教師卻嘆息：現在的孩子越來越難教育：就連老師眼中的好學生有的也很自私、虛榮心很強，有的心理很脆弱，自以為是，有的生活能力差甚至出走、自殺等一大堆心理問題時有呈現。大量的研究和調查表明，這些孩子的心理健康狀況不容樂觀，令人擔憂。

為什么會產生這種現象呢？究其原因還在于我們的教育。從某種意義上來說，再窮不能窮孩子的觀念讓我們過多的呵護孩子，則“愛殺”了他們原本該堅硬有力的翅膀，使他們經不起風浪，受不起挫折，他們缺少社會適應能力和社會競爭能力。我們用了十幾年的時間辛辛苦苦地把學生培養得“又紅又專”，但卻因為忽視了對他們健康心理素質的培養，使他們成為了“庸才”，這該是一種多么大的浪費和悲哀啊。因此從這種意義上來說，從小培養少年兒童健全的人格，健康的心理素質，是有非常深遠的社會現實意義的。

四、如何培養少年兒童的健康心理

（一）對心理脆弱的少年兒童，培養穩定的情感，陽光豁達的心胸

有一次，我發現新轉來的一名成績比較優異的學生情緒很不穩定。通過與該生交談及家訪，了解到他不適應我校的環境，他認為我校的老師不如原來學校的老師“愛他”，因為沒專設小灶輔導他學習，沒特別關心他。對老師們“一碗水端平”的做法，他想不通。甚至當老師表揚學習進步的同學沒提到他的名字，他都覺得被輕視了，難以忍受。我耐心地對他進行幫助教育，使他懂得了在校的每個學生都有受教育的權利和獲得榮譽的平等機會，作為一個真正的優秀學生，應該學會取他人之長補自己之短，懂得在人格上尊重別人。針對此現象我特地在中隊開展了“掌聲送給別人，也送給自己”的活動，一種用來贊美別人，一種用來賞識自己。力爭讓每一個學生在陽光中體驗人的自豪感，在陽光中獲得人的尊嚴感，在陽光中享受人的幸福感。培養隊員們豁達的心胸。經過幾次反復，他想通了，以前的優越感逐漸消除了，并開始積極協助老師做班級工作，熱情幫助后進生，不僅在學習上名列前茅，在其它方面也表現很好。可見，重視和加強孩子心理健康的培養，既是老師應盡的職責，也是孩子們健康成長的迫切需要。

（二）用愛心引導行為異常的少年兒童，樹立榮辱觀

教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇跡，創造新的人。”學生的心靈，需要老師用愛心去澆灌，缺少愛的教育不是真正的教育。所以，作為老師，我總是力求用自己的真誠和愛心來善待每一位學生，尤其是對于一些行為異常的孩子，平日更是多加關心與包容，用愛心敲開他們緊閉的心扉，慢慢引導和鼓勵他們。

（三）對少年兒童進行抗挫折教育，拓展心胸

自然界沒有不凋謝的花，人世間沒有無曲折的路。”人的成長道路上由于各種原因，總免不了會遭遇挫折，誠如周恩來同志所說的：“青少年沒有不栽筋斗的，沒有不碰幾個釘子的。”教育專家蔡章兵也指出，對孩子的尊重和保護要適度，生長在溫室的孩子是永遠長不大的，在孩子成長的道路上，接受適當的挫折教育是很有必要的。

小學階段是不健康心理的“孕育期”，是人格奠定的關鍵期。教師對學生的不良行為等心理問題要有正確的、公平、公正的認識，處理方式尤為重要，否則會促使逆反心理的形成和自卑感加重，造成心理障礙。胡心譯是我班的一個乖孩子，在常規禮儀訓練中，被選為小主持人，為此非常得意，上課不專心，作業不完成，再加上我又發現了更合適的主持人，我就把他換了下來，下午放學我看著孩子神情不好，但我根本沒有在意，以為孩子小，不會有太多的想法。

（四）培養少年兒童適應社會的能力

聽我的同事講了這樣一件事：她的孩子今年考上了大學，1米8的個子，長得非常帥，從不和外面那些不三不四的孩子交往，是老師眼中的好孩子，家長心中的好兒子，是名副其實的“優秀生”。可就在今年暑假，她兒子和其余三名同學在大都會被三個中學生敲詐，而且還很自覺地把身上的錢和手機等物品交了出來，要不是有人打110報警，這次敲詐就成功。說到這里，我的同事眼里露出了迷茫，連連說：“我真的是失敗，我真的是失敗”。

作為新世紀的教師，肩負著培養適應本世紀所需要的各種人才的重任，因此，必須發揚“與時俱進”的精神，認真學習，掌握和運用新時期教學理念，用新的理念指導教育教學實踐。我們當警惕教育的誤區，我們將把心理健康培養滲透于教育的全過程，經常與家庭聯系，與社會攜手，讓孩子們獲得健全的人格和心理，重視挫折教育讓孩子遇事能“忍”，使他們更優秀，使他們茁壯成長，成為心靈純潔、心理健康的人。在家是好孩子，在校是好學生，長大是好公民，好父母，肩負起振新中華的重任。