在學前教育中教養者必須重視的幾個要點

月熱也提·阿白克

【摘要】學前教育不是學校的教育。就像學校教育具有自己的目的、要求、目標一樣、學前兒童教育也有目的、要求、目標和方法。在一部分幼兒園管理人員的素質比較低、應用不同階段學校教育而導致了一系列的問題而學生無法適應。需要強調的是；學前教育中必須具有教育規律和兒童的年齡特征必須采取適當的教學方法。

當前教育的普遍讓人滿意又讓人高興、尤其是在學前教育中、已普遍于地區及偏遠地區。無數的農牧民的孩子在享受免費教育。但是、學前兒童實際受教育的情況又是如何呢？

要知道、學前教育不是學校的教育。就像學校教育具有自己的目的、要求、目標一樣、學前兒童教育也有目的、要求、目標和方法。平常、在不同階段的學校教育中、一個應用的教育方法不能在另一個階段所應用。相同階段學校教育方法不能應用在學前教育。因為學前教育兒童、他們的年紀特征、思維能力所不同而表現出來的。但是、目前情況所不同。在一部分幼兒園管理人員的素質比較低、應用不同階段學校教育而導致了一系列的問題而學生無法適應。需要強調的是；學前教育中必須具有教育規律和兒童的年齡特征必須采取適當的教學方法。

那么、學前教育中怎么樣才能取得更好的教學效率呢？為此、要注意下面幾項：

1.教養者要努力提高自己的教學能力和素質。這幾年來、各地方的學校教育中缺少教師資源現象比較嚴重、在這種情況下為學前教育分配更多的教師是無法開口的事情。所以需要一些專門師范類學校畢業的人才來解決這個問題。黨和政府也對教養者的培訓工作等方面有了大力支持。一些青年人抓住機會、專門學了師范類學前教育專業來減輕教育系統面臨的問題。但是、表面上減輕了就業壓力、可進來了一批不理解學前教育規律和本質的教養者誕生。結果學前教育跟學校教育方式相同而效率低、導致會出現一系列的問題。當然、一定要解決好出現的問題。所以學前教育教養者要定時的去培訓、將要達到教養者的知識層面和素質提高而有助于教學質量。

2. 教養者要給學前兒童給母親一般愛。我們從“學前教育”這個名詞就可以看出、主要的教學目標就是年齡還未到上學年紀的兒童。對他們來說、母愛是最重要的。那么說、學前兒童應該受怎么樣的教育呢？當然、根據兒童的需要用適當的教育方式。那又是適用怎么樣的教育方式呢？一定要牢記的是；在這個年齡階段的兒童不能適用學校教育方式。要給予母愛基礎上補充的一種----集體生活環境下的母愛方式來教育學前兒童。這正是學前教育的最重要的一點。學前教育單位上的兒童一方面可以繼續得到母愛、另一方面可以學到怎么樣跟集體在一起生活。學會規章制度。他們犯錯誤的時候、不要懲罰兒童。要母親般的寬容大量、用母愛來感動、讓他們在這種環境中自己認識到、怎么樣跟自己的伙伴團結友愛。這樣的教育方式有助于提高教育能力。

3.一定要重視兒童的健康。根據每個家庭的生活環境和各方面的環境氣氛不同、兒童的身體健康和心理健康都會不同。隨著氣候變化、氣溫不穩定會導致兒童的健康受到威脅。除此之外、就算所有的設施都很安全、但是、學前兒童在參加各項活動中、玩耍中、還是會出現以外、導致健康有損。因為、這年紀的娃娃根本就不知道控制自己、思維能力還沒有完全發達。所以呢、教養者一定要提高警惕、要注意兒童健康問題。如果發生情況、一定要及時的解決。尤其是在夏季、容易生病的季節、所以要注意講究衛生、讓學前兒童健康、很好的成長。如果發現傳染病、迅速的跟家長聯系、迅速處理。如果心里、精神上遇到問題、讓孩子積極參加各項活動、教他們要對自己有信心。就這樣做的話、孩子的身體健康和心里健康都有了保障。

當然、學前教育中的教養者要注意的幾項不只是這些。我們在這里說起了最重要的一些部分。所以、教養者首先要熟悉的了解自己教養者的義務、規律、性質、在學前教育中尋找適當的教育方法、各方面都要十分重視。