第12課 張騫通西域

儲嬌

教學目標

知識與能力：了解張騫兩次出使西域、西域都護的設置、絲綢之路開通以后中外交流等基本史實;能夠正確識讀“張騫通西域路線圖”，初步掌握識別歷史地圖的基本技能

過程與方法：識讀“張騫通西域路線圖”;收集從西域傳來的食物和生活用品，了解西域與中原經濟文化交流的史實。

情感態度與價值觀：通過對張騫克服困難、不辱使命等內容的學習，培養不畏艱難險阻、勇于開拓的精神和堅強意志;

教學重點：1、西域的地理范圍;2、張騫第一次出使西域。

教學難點：1、狹義西域與廣義西域的聯系與區別;2、張騫兩次出使西域的具體任務及其完成情況。

教學方法和手段：多媒體教學、學生自主性探究學習、教師指導點評。

導入新課：同學們，這是我們身邊常吃到的東西，最初并不是我們內地所產，那么他們最初生長在哪里呢？又是從什么時候開始傳入我們的生活的呢。（ppt）

講授新課：

一、神秘的西域

這些東西最早產于古代西域。在古代，西域因為與中原距離遙遠，交流很少，所以在人們心中是個遙遠而又神秘的地方。西游記里面是怎么描述西域的呢？“西方是極樂世界，又是妖魔鬼怪橫行的地方”。而事實上是怎么樣的？

西域生活著許多少數民族，他們逐水草而居，哪里水草豐盛就到哪里放牧，有的也在肥美的綠洲上從事農業生產。（ppt美女圖）那么具體西域的地理范圍包括哪里？我們可以猜測一下。圖片中的服飾跟我們現在哪個地區的人相似？——新疆。所以我們可以猜測西域可能指的哪些地方？對嗎？西域到底在哪兒呢？ 請幾位同學跟老師做個小活動。（ppt）（小活動）西域有廣義和狹義之分：陽關、玉門關以東，蔥嶺以西，這一塊廣闊的土地就是狹義上的西域。及今天新疆的天山南北地區（ppt）。廣義的西域：蔥嶺以西更廣闊的地區，向西邊無限延伸，最遠到達今天意大利一帶，這是廣義的西域。（ppt）我們再來看看地圖。陽關、玉門關、蔥嶺的廬山真面目是什么樣。（圖片）。同學們腦海中有沒有關于西域的詩歌呢？“羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關“”勸君更飲一杯酒，西出陽關無故人“我們從這兩幅圖片可以感受到，西域的自然條件怎么樣？干燥、惡劣、風沙很大。風沙大，戈壁遍布。

西域人民很樂觀，但是生活得也很辛苦。自然環境惡劣，靠天吃飯，而且還經常受到騷擾侵犯？是受到誰的控制侵犯呢？——匈奴

千百年來這都是一片未知荒涼而神秘的圖片，有詩為證。千百年來，這里時而萬里寂靜，時而長風漫卷飛沙走石，牧人的炊煙裊裊升起，直接云天，駝鈴聲響過后，這片土地仿佛回到盤古開天辟地時的荒涼。

如果你到這片未知神秘的土地會遇到哪些困難。略，遇到這么多困難你們愿不愿意出使西域呢？（圖片匈奴）看，有這么多危險，最大的危險就是匈奴人。

二、張騫出使西域

在西漢時，匈奴不僅控制著西域，也是大漢最危險的敵人，他們的騎兵經常南下，到達西漢的邊境，騷擾大漢子民，甚至威脅西漢都城長安的安全。到了漢武帝的時候，他決定要平定匈奴，于是派人到西域聯絡大月氏夾擊匈奴。這時候有一個人勇敢的報名應征——富有冒險精神，并且已經在長安有了官職的張騫報名應征。他明知有這么多困難，還勇敢的應征，說明他具有什么樣的精神？為國捐軀，冒險精神。如果是你，你愿意拋家舍業，深入重重關山大漠嗎？

張騫是一個人去的嗎？那么張騫是帶著100人徒步走著去的嗎？是誰給他提供的這些東西呢？

我們上節課說過，到漢武帝的時候，漢朝進入鼎盛時期，綜合國力非常強。公元前138年，張騫第一次出使西域（歷史短劇）。

張騫此行一共13年，都經過哪些地方呢？現在這些地方有什么旅游景點！同學們想不想去，當時張騫是無心看風景的，一方面是當時有些東西還沒有，最主要的還是他肩負使命，出使13年，被扣押10年，3600多個日日夜夜，那種失去自由的折磨，身為奴隸的屈辱，那種不能踐行使命的痛苦，那種身在匈奴心在漢的思念，現在我們來看看張騫回到大漢王朝時的模樣，（視頻）張騫第一次出使西域雖然沒有完成他的使命，但是卻為第二次出使西域打下了基礎。比較張騫兩次出使西域的相同點和不同點。“表格法”依照的提示去找。

張騫出使的意義有哪些？（討論）

上雖然與內地也有聯系，但因為靠天吃飯，而且還經常受到北方民族匈奴的侵擾。日子過得很艱苦。我們新疆好地方 歌曲，特色圖片導入歌曲所唱以及這些美麗圖片所反應的是是我國哪一個地區？新疆，這么一個美麗風土的地方在古時候又是一個什么樣子的呢？又是怎么與我們中原內地加強聯系，最終成為我國的一個行政區呢？今天我們就帶著這些問題，西安：兵馬俑、驪山、大小雁塔。