實踐如雨 潤物成長

李淑瓊

伴隨著人類文明的前進步履，伴隨著我國社會主義現(xiàn)代化事業(yè)的發(fā)展進程，少先隊工作也進入了一個嶄新的時期。總體上看，我們的少年兒童有很強的進取意識、競爭意識，奮發(fā)向上是他們的主流。但勿庸諱言，在他們身上也明顯地存在著一些帶有時代痕跡的弱點。比如自理能力不強、吃苦精神不夠、適應(yīng)能力較弱等。這些都與當下家庭對獨身子女溺愛教育、學(xué)校重學(xué)科課程輕實踐活動、“安全責(zé)任重于泰山”、社會重經(jīng)濟效益輕社會責(zé)任的現(xiàn)狀分不開的。而這些，在我們學(xué)校組織的少先隊活動中，也很難來培養(yǎng)。

1998年聯(lián)合國科教文組織提出了教育的四大目標，即：Learning to know（學(xué)會求知）;Learning to do（學(xué)會做事）;Learning to co-operate（學(xué)會合作）;Learning to be（學(xué)會生存與發(fā)展）。2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》提出“堅持能力為重。著力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實踐能力、創(chuàng)新能力，教育學(xué)生學(xué)會知識技能，學(xué)會動手動腦，學(xué)會生存生活，學(xué)會做人做事，促進學(xué)生主動適應(yīng)社會，開創(chuàng)美好未來。”教育部2012年2月發(fā)出通知，要求各地教育部門把學(xué)校組織學(xué)生參加社會實踐活動的情況和成效，納入對學(xué)校的綜合考評體系。重慶市教委2012年2月特別制定了《關(guān)于進一步加強中小學(xué)生社會實踐活動管理工作的意見》。如何將少先隊活動與社會實踐相結(jié)合？社會實踐起到什么作用？怎樣讓學(xué)生在社會實踐活動中，感受到無聲春雨的滋潤呢？我們主要做了以下幾個方面的工作。

一、家庭實踐活動 ?春雨潤物的重基地

家庭是步入社會的起點，是少先隊員生活的又一基地，少先隊員在家庭中開展實踐活動，父母無聲的言行，滋潤孩子心靈，有助于培養(yǎng)孩子的家庭責(zé)任感，加強親子兩代的相互溝通，使少先隊員們更加孝敬父母，熱愛生活。我校少先隊組織低年級少先隊員中開展“學(xué)洗一雙襪”，“學(xué)擦一次地板”等，中年級少先隊員開展“我為媽媽洗洗腳”，“學(xué)燒一樣菜”等，高年級少先隊員開展“今天我當家”或“跟爸爸、媽媽上一天班”等體驗活動，讓他們與父母換角色，體驗父母的辛苦和工作狀況，獲得家庭生活的真實感受，明白孝敬父母的道理，養(yǎng)成熱愛勞動的品質(zhì)，學(xué)會與父母分憂、生活自理的本領(lǐng)。

二、學(xué)校實踐活動 ?春雨潤物的主陣地

學(xué)校的實踐活動，它活躍在課堂內(nèi)外的校園大空間，又深入到隊員們的組織生活之中。其內(nèi)容十分廣泛，它包括環(huán)境實踐、情感實踐、生活實踐、挫折實踐等。通過校園生活的實踐，引導(dǎo)少先隊員學(xué)會和同學(xué)們合作共處，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，自我管理的本領(lǐng)，體驗老師、教工的辛苦，獲得為人師表的真實感受，明白尊重老師、尊重他人勞動的道理，自覺培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，做一個好學(xué)生。

（一）校園實踐活動 ?物質(zhì)文化熏陶人

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話”。校園的文化建設(shè)，讓校園綠起來、美起來、亮起來，充分發(fā)揮陣地的教育作用，為學(xué)生提供了廣闊的成長空間。

教室是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的場所，把教室變成凈土、樂土和美的家園。開學(xué)初，全校學(xué)生布置自己的教室，從而產(chǎn)生耳濡目染、養(yǎng)性怡情的積極作用。如：班級特色名稱、班級全家福照片、班級口號、班級制度、評比欄、小家務(wù)、班級公約、黑板報;寶寶快樂欄、得意之作、心語心愿、炫我風(fēng)采、讀書驛站、書畫天地等。其設(shè)計美觀，內(nèi)容豐富，趣味性濃。六年級1班的“清純、儒雅、博學(xué)、誠實”的班級文化口號，都深深的影響和激勵學(xué)生。

現(xiàn)在校園景色宜人，成為同學(xué)們學(xué)習(xí)、生活的藝術(shù)殿堂，快樂成長的樂園。學(xué)生置身其中總有一種賞心悅目、奮發(fā)向上的積極心理狀態(tài)。

（二）校園實踐活動 ?精神文化激發(fā)人

在學(xué)校實踐活動中，少先隊活動是一個重要方面。因此，我們開展了豐富多彩的少先隊活動，使隊員在活動中獲得體驗，成為四有新人。

1. 通過各重大節(jié)日和事件為契機，開展各種實踐活動;2. 通過“手拉手”實踐活動，感受人間真情;3.豐富多彩的實踐活動，促進少先隊員的全面發(fā)展。培養(yǎng)少先隊員的全面素質(zhì)，我校的培養(yǎng)學(xué)生的目標。十幾年來，我校書畫藝術(shù)、陽光體育、少兒舞蹈等實踐活動，給學(xué)生全面發(fā)展，提供了閃亮的舞臺。學(xué)校的書畫展室、長廊，懸掛著都是學(xué)生作品，“我為學(xué)校題校名”實踐活動，學(xué)生踴躍參與，最后選了陳谷天同學(xué)的題字為校名，專門刻在三噸重的大理石上，立于校門，成為少先隊員自豪閃耀之地，成為學(xué)校最亮麗的風(fēng)景。舉辦的全國陽光體育的現(xiàn)場會;參加全國第八屆“小荷風(fēng)采”大賽獲得銀獎;在重慶三峽博物館舉辦書畫展;參加全國機器人比賽獲得區(qū)長獎……是少先隊員各種實踐活動最好的展現(xiàn)。

三、社會實踐：體驗教育的大舞臺

社會是一個大舞臺，它給少先隊員提供了最廣闊的實踐空間，讓少先隊員獲得最豐富的人生感受。大自然也是少先隊員體驗家園美好、保護珍稀動植物及保護生態(tài)環(huán)境的好去處。體驗活動注重的是讓少先隊員動手動腦，親身體驗，因而不受時間、地點和形式的局限。

少先隊員在社區(qū)開展了多種多樣的體驗活動，全校33班都建立了愛心基金，與塔平、鯉魚池社區(qū)的困難老人、空巢老人建立了長期幫護關(guān)系，《重慶日報 》《江北報》做了專門報道。這些都是中華民族的“友善”美德在學(xué)生身上得到的發(fā)揚光大，充分體現(xiàn)了和諧的人際關(guān)系。在活動中，孩子們認識到：倡導(dǎo)并保留一份友善之情，發(fā)揚友善互助的精神，人間才能充滿更多的真情，社會才會更加和諧。

除此以外，少先隊員還在“小餐館”里學(xué)習(xí)烹飪，在“小醫(yī)院”里學(xué)習(xí)自護，在“小銀行”里學(xué)習(xí)理財，在“小馬路”上學(xué)習(xí)交通安全知識，還在社區(qū)里開展了清潔樓道、宣傳法律等活動。

我校的少先隊社會實踐活動，有機整合學(xué)校、家庭、社會的教育資源，根據(jù)小學(xué)高、中、低段學(xué)生的身心特點和實踐經(jīng)驗而設(shè)計，內(nèi)容豐富，活動系列化。