談少年兒童藝術素養的培養

張巖松

摘 要：少年兒童的藝術素養培養是素質教育中一項不可或缺的重要內容，是當下各級各類學校，尤其是少年宮工作日程中的一項刻不容緩的任務，必須從小就加強對兒童進行藝術素養的熏陶，強化他們的藝術想象能力，善于運用教材文本藝術素材、教學行動培養他們的藝術素養，提高他們的藝術欣賞能力。

關鍵詞：少年兒童；藝術素養；欣賞能力

誰都否認不了，藝術素養的培養是素質教育中的一項不可或缺的重要內容，它能夠提升少年兒童的審美修養，豐富少年兒童的精神世界以及培養他們的創新意識，進而促進少年兒童的全面發展。應該說，這是當下各級各類學校，尤其是少年宮工作日程中的一項刻不容緩的任務。要充分認識到，少年兒童是祖國的未來，在他們的肩上，承載著華夏的未來、人類的命運，必須從小就加強對他們進行藝術素養的熏陶，提高他們的藝術欣賞能力。

一、強化少年兒童藝術想象能力的培養

愛因斯坦說：“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”一個少年兒童，只有具備豐富的聯想和廣闊無邊的想象能力，他才會產生創造的沖動，才會產生創造的激情。因此，作為一名教師，在具體的藝術活動中，一定要善于通過一個個實物、一個個活動內容引發學生的想象，讓他們在面對一件件具體事物的時候，不人云亦云，不聽之任之，讓他們學會在自己的大腦中反復過“電影”，多問幾次“為什么”，多編織幾次色彩繽紛的“花環”，讓自己的思維插上絢麗的翅膀，在萬里長空中任意飛翔！

二、善于運用教材文本藝術素材培養少年兒童的藝術素養

現行的中小學教材里邊有很多能夠體現文學藝術的素材，教學中，有意識地挖掘和運用好這些素材，會對學生起到很好的熏陶和感染作用。特別是古典詩文這些中華民族傳統文化的瑰寶，里邊蘊含著豐富的藝術色彩，要引導學生多讀多背、熟練成誦，久而久之，他們一定會在這潛移默化中提高品位，提升素養，提高智慧。有一句傳誦很久的話是“熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，所表達的其實就是這個道理。當然，這要有一個循序漸進的過程，剛開始學生可能會不愿意朗讀，不愿意背誦，不過這沒關系，你可以慢慢地引導，可以采取一些能夠引起他們閱讀和背誦興趣的辦法，諸如朗讀競賽呀，默寫競賽呀，即席做詩呀，寫電影觀后感呀，名著閱讀研討交流會呀，方法有很多。“興趣是最好的老師。”一旦興趣上來了，擋都擋不住，你不讓他讀、不讓他背都不行，其效果自然事半功倍，長此以往，便自然演化為自覺的行動，藝術細胞自然形成，藝術素養自然提升。

三、善于強化具有藝術色彩的教學行動

藝術素養的提高不是一朝一夕的事情，不是一蹴而就的事情，不能幻想立竿見影，是在學習生活之中一點一滴地自然培養起來的，它的最大特點是，一旦培養起來便終生受用。可以感染和提升兒童藝術素養的環境有很多，所謂“近朱者赤，近墨者黑”。環境的熏陶感染也是很重要的，比如說，組織兒童參觀博物館呀，暢游公園呀，圖書館呀，參觀各類書畫展覽呀，聽音樂會呀，看電影呀，這些，都是培養兒童藝術素養的好形式，但還要切記，千萬不要流于形式，走馬觀花，看熱鬧，要引導他們邊看邊記邊思考，要精于“看門道”，觀察以后，在頭腦里要留下深刻的印記，在心靈上要受到教育，在思維上要受到啟發，在行動上要受到鞭策，要引起兒童對真、善、美事物的向往和渴望，增強正能量。

總之，強化對學生藝術素養的培養，這是一項有益于少年兒童身心健康的大大好事，需要我們傾心盡力地下功夫抓好，抓出成效來。

編輯 韓 曉