城鄉結合部學校班主任工作的幾點探索與實踐

閆百合

社會形態意識的悄然轉變和留守兒童數量的劇增，給城鄉結合部學校的教育教學產生了很大沖擊。帶著對這一問題的關注，基于“行動研究”的想法，筆者在班主任工作中，嘗試探索性地采取了一些做法，取得了一定實效。

城鄉結合部班主任學生教育一、樹立班主任的絕對威信

班主任絕對威信的樹立不是短期內可以完成的，這需要一個較長的過程，而且需要大量的工作。但是一旦樹立起了絕對的威信，就非常有利于以后工作的開展。第一，要做到對學生的公平，公正。公平、公正地對待每一個同學，公平、公正地處理好每一件事。不能以他們成績的好壞或行為習慣的優劣來對待他們。更不能放棄任何一個學生。我們要正視他們所處的環境和他們已經存在的一些不好的行為。從他們入校的第一天起，嚴格要求，積極引導，努力感化。第二，對班級工作要有計劃，要善于觀察，要有預見性。對于一些不好的苗頭，要及時地處理，把它們扼殺在萌芽狀態。其實，有時候，班主任工作也是一種體力工作，我們平時要勤跟勤抓，多和學生在一起。多投入時間和精力，“嚴防死守”。這樣，不但有助于學生好習慣的養成，也有助于加強對學生的了解。增進和學生之間的感情。另外，要給學生充分的尊重，不能傷害他們的自尊心。

二、做好對后進生的轉化

轉化后進生關系到整個班級風氣的改變，關系到整個班級學習成績的進步，關系到同學們的健康成長。如果這方面的工作滯后或失敗的話，班主任工作便無從談起。俗話說“攻城為下，攻心為上”，所以要做好后進生的轉化工作首先要尊重后進生，做好他們的思想工作，幫助他們建立起自信。

作為后進生，他們認為老師不喜歡他們，家長不喜歡他們，同學看不起他們，相當一部分后進生還會出現逆反心理。但是他們往往有較強烈的自尊感自尊心。我覺得這正是做好后進生轉化的切入點。后進生更需要得到尊重，必須先掃除他們的心理障礙，讓他們在輕松的心境下恢復自信。

另外，還要做好以下工作。第一，做好其他老師的溝通工作。多與科任老師針對后進生進行定期分析，給予后進生特殊的照顧，多正面宣傳他們，多發現他們的優點。第二，做好家長的思想工作，要求家長配合，不要過多地埋怨，不要在他們面前表現出失望的表情，而是更多地鼓勵。第三，做好同班同學的思想工作。培養學生之間的團結友愛精神，培養學生的美德與正確的審美觀。多給后進生表現自我的機會，多給機會他們展現特長，讓同學們認為他們也是了不起的。在課堂上，把容易的題目給他作答，從而在同學們心中建立起良好的形象。讓其融入到同學們當中去。第四，做好后進生自身的思想工作。前面的工作正是為他們提供了一種寬松、公平的學習環境，那么還要看他本人的想法與做法。我們要關心后進生的心事，更偏愛后進生，但要有個度。不能讓其感覺到，是因為被視為后進生才得到額外關心，這樣會弄巧成拙，會傷害其自尊心。相反，要時刻讓其感受到，老師并沒有把其視為“后進生”！這一點是最重要的！

三、處理好突發事件，處理好和家長以及各方面的關系

作為班主任肯定會遇到一些突發事件。在這樣的情況下，我們一定要冷靜，克制。有些班主任因為生氣會和家長，學生爭吵。或者就一些微不足道的細節糾纏不休。這樣不但無助于事情的解決，反而影響平時的教學工作，進一步加劇和家長之間的矛盾，而且我們還不會有一個好的心情。如果處理不當，有時甚至會造成非常惡劣的影響和后果。

我覺得在處理突發事件中我們要遵循的原則有二：一要有利于事件本身的解決；不利于解決事件的話不說，不利于解決事件的事不做。所以，我們要尊重犯錯誤的學生，不要一概而論。不要完全否定一個學生。相反，找一找他們的優點。還要尊重家長，做好雙方家長的調節。讓家長和學生的情緒得以平靜，千萬不要火上澆油。二要有利于對學生本人的教育；通過處理一些惡性事件的處理，要達到教育學生的目的。我們要充分利用這個機會，把它當成教育學生的現場會。我們要給學生以改正錯誤的機會，讓他們感覺到嚴厲的批評的同時，更要感覺到老師對他們的期望。

四、加強與家長的交流與溝通，致力于協調家庭教育與學校教育同步

班主任要成為家庭教育的指導者，要成為學生家長的組織聯絡者，要成為溝通家庭教育與學校教育的協調者。為此，我采取了下列做法：一是電話交流，及時溝通；二是主動家訪，實地考察，現場指導家庭教育的方式方法；三是拓寬家長會的內容，組織開好優秀學生家長、成功家庭教育經驗交流會，促進家長之間的學習與借鑒；四是致力于引導家長樹立“合作”意識，在征得家長同意的前提下，把全班學生及家長通訊錄印發到人手一份。教育家長要明白：孩子能同班是一種緣分，家長因孩子同班而相識也是緣分，這種緣分意味著每一位家長有責任教育好自己的孩子，有義務影響引導好其他孩子的健康成長。通過教師的積極宣講，努力轉變家長頭腦中存有的學生之間互為競爭關系的觀念，樹立起由“競爭”走向“合作”的意識。改變家長只關心自己孩子的狀況，從過分關心自己的孩子轉變為同等關注班內其他學生乃至整個班級的正確態度上來。五是組建成立班級家長聯合會，協調家庭教育按照學校教育的要求同步前進。組織家長聯合會成員時常碰頭，多聽聽他們的意見，遇事也多和家長代表商量。真誠地去溝通，增進交流，化解各種矛盾和誤會。同時借助他們的力量，形成對全體家長的約束和要求，促進家庭教育統一，形成合力。

五、致力于讓讀書成為習慣，培養學生的學習興趣

針對學生家庭中藏書不多，好書更少，沒有養成良好的讀書學習習慣的狀況，我從養成良好的讀書習慣入手，培養發展學生的學習興趣。先是向家長發出“營造書香家庭”的倡議。另外，在班內我通過開展“獻一讀十”活動建起了班級圖書角，并充分利用班級圖書角，營造書香班級。一是做好班級圖書角的管理，方便學生借閱。二是指導學生的閱讀。三是用活動促進閱讀。四是教師帶頭閱讀。……“腹有詩書氣自華！”學生讀書多了，學習的興趣也就上來了。

當然，班主任工作千頭萬緒，紛繁蕪雜，而且班主任自身也有差異，學校所處的環境也千差萬別，這需要我們大家相互學習，在工作中不斷總結，創新。