小學(xué)五年級(jí)英語課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施策略研究

葉婷婷

小學(xué)英語教學(xué)主要是為了激發(fā)并且培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生逐漸樹立自信心，為將來的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，英語與我們的母語漢語一樣，其目的都是發(fā)展學(xué)生的交際能力，小學(xué)英語課堂的開設(shè)，讓學(xué)生能夠從小接觸英語，英語課堂交際表演活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施，讓英語課堂的氣氛更加活躍輕松，在很大程度上喚醒了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的潛能。

一、交際活動(dòng)的設(shè)計(jì)要以學(xué)生為中心

交際活動(dòng)實(shí)際上就是教師與學(xué)生之間、學(xué)生與學(xué)生之間通過情感與信息的交流，從而產(chǎn)生的思想碰撞。所以說，在英語課堂中，教師首先要對(duì)教學(xué)充滿激情，主動(dòng)去營(yíng)造出一個(gè)活躍的交際氛圍，激發(fā)學(xué)生開口說英語的欲望；其次，在交際表演活動(dòng)實(shí)施的過程中，通過合作交流以及討論的模式，讓學(xué)習(xí)英語變得輕松起來；最后，小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生正處于有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)欲與表現(xiàn)欲的階段，教師通過一定的引導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)英語的過程中能夠起到事半功倍的效果；教師在進(jìn)行教學(xué)的過程中，可以使用學(xué)生能夠聽懂的英語來進(jìn)行課堂教學(xué)，通過長(zhǎng)期的耳濡目染，能夠很大程度地強(qiáng)化學(xué)生的英語聽力。

二、開展多形式的課堂交際表演活動(dòng)

1.創(chuàng)設(shè)與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的交際游戲

在小學(xué)五年級(jí)的英語教學(xué)階段，教師可以根據(jù)一些有設(shè)計(jì)性的游戲來對(duì)學(xué)生進(jìn)行語言訓(xùn)練，例如，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，借助捉迷藏、猜謎語等游戲，讓學(xué)生在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握知識(shí)。

2.尊重學(xué)生個(gè)體差異，設(shè)計(jì)出適合每位學(xué)生的交際表演

每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平不同，對(duì)新知識(shí)的接受能力也不盡相同，因此，教師在教學(xué)的過程中，要充分尊重學(xué)生的個(gè)體差異，盡可能地根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)出每位學(xué)生都能夠接受的英語交際環(huán)境，例如，將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣梗瑢⑵涓木幊烧n本劇，讓學(xué)生分角色進(jìn)行演出，在對(duì)課本劇演繹的過程中，一方面能夠鍛煉學(xué)生的語言能力、想象力以及表演的欲望等；另一方面，在課堂中，盡可能地給學(xué)生更多的時(shí)間與機(jī)會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的成就感，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的學(xué)習(xí)興趣。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)設(shè)課堂交際表演活動(dòng)

讓學(xué)生根據(jù)所要學(xué)習(xí)的詞語，發(fā)散自己的想象力，分小組進(jìn)行短劇編寫，并對(duì)其進(jìn)行角色表演，一方面能夠加深學(xué)生對(duì)所學(xué)習(xí)詞語的理解，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性；另一方面，通過這種新奇的教學(xué)活動(dòng)，營(yíng)造出輕松自由的課堂氛圍，有助于教學(xué)進(jìn)程的順利進(jìn)行。

4.合理的評(píng)價(jià)機(jī)制激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在交際活動(dòng)進(jìn)行的過程中，教師要不時(shí)使用肯定、贊揚(yáng)的語氣對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，適當(dāng)性的表揚(yáng)能夠燃起學(xué)生繼續(xù)深入游戲的積極性，游戲教學(xué)目的才會(huì)逐漸達(dá)成。另外，評(píng)價(jià)的目的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，促進(jìn)學(xué)生思維能力的健康發(fā)展。教師在制定評(píng)價(jià)機(jī)制的過程中，一定要多層次、多角度地去思考，從語言表達(dá)、作品創(chuàng)意、團(tuán)隊(duì)合作等不同方面，制定出一個(gè)合理清晰的評(píng)價(jià)機(jī)制，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)的主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣以及聽、說、讀、寫的能力，旨在讓學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交際表達(dá)。在小學(xué)英語課堂上實(shí)施交際表演活動(dòng)，對(duì)快速達(dá)成教學(xué)目標(biāo)具有很重要的意義。對(duì)于小學(xué)五年級(jí)的學(xué)生來說，通過小學(xué)四年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)具備一定的英語基礎(chǔ)，同時(shí)，活潑好動(dòng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)是學(xué)生的基本共性，因此，開展多種多樣的英語交際表演活動(dòng)，引導(dǎo)全體學(xué)生參與進(jìn)去，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)作，全面提升學(xué)生聽、說、讀、寫英語的能力，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)英語的積極性，并在此基礎(chǔ)上不斷開創(chuàng)小學(xué)英語課堂的教學(xué)新模式。

編輯 謝尾合