淺談當前我國兒童圖畫書存在的問題及對策

華蕾?

摘 ?要：兒童圖畫書作為一種以圖畫為主的圖書，它本身就是為了解決兒童閱讀需求與兒童特點之間的矛盾而產生的一種圖書形式。在十余年的發展過程中，我國兒童圖畫書有了明顯進步，所占份額也在不斷擴大，但伴隨著數量上的增多，圖畫書市場上的問題也逐漸顯露出來。家長對待圖畫書的態度并不像市場上那般熱情，而出版市場和讀者之間存在的偏差恰恰是筆者進行研究的初衷。因此，兒童圖畫書市場當前存在的一些問題必須加以重視，并得以解決。

關鍵詞：兒童圖畫書;問題;對策

中圖分類號：G235 ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A ? ? ? ? ? ?文章編號：1672-8122（2015）12-0073-02

一、我國兒童圖畫書市場存在的問題

1.原創和引進在數量和質量上嚴重不平衡

據有關研究者調查顯示，在2010年對于當當網和卓越網的兒童繪本出版發行調查中，國外引進作品共1355本，占市場總量的81.6%，國內繪本共304本，占市場總量的18.4%[1]。而在2014年當當網兒童圖畫書銷量榜前200本樣本中，只有8本是中國原創，其中6本都是中國臺灣的作者。這在一定程度上說明當前市場上的圖畫書引進版占了很大比重，原創圖書急劇缺乏。無論是在實體書店還是網絡售書平臺，國內原創圖畫書都被淹沒在引進版的洪流中，這是目前兒童圖畫書市場上存在的最明顯的一個問題。

不僅如此，僅存的幾本原創圖畫書的銷量也很難跟引進版的圖畫書相抗衡，結合這些圖畫書的銷量排名來看，中國原創圖書最靠前的是信誼原創的《一園青菜成了精》，在2013年當當圖畫書暢銷榜的107名;高洪波的《小豬波波飛系列》排在第130名。這在一定程度上已經說明我國原創圖畫書在質量上也難以與引進版的圖畫書進行分庭抗爭。

2.創作題材缺乏新意，創作理念目的性過強

（1）創作題材缺乏新意，對傳統題材挖掘不深。據調查，目前我國原創的圖畫書主要是改編一些流傳已久的神話、傳說和民間故事或者是寫實性的內容。其次，雖然很多專家學者在探索原創圖畫書時都有意識地提到了傳統文化，但是市場上存在著一種打著圖畫書的口號，卻改造老故事的圖書。這些故事雖然經典，但只靠著老故事的反復使用不僅不利于原創圖畫書的發展，還有可能引起讀者反感。

（2）創作理念差異：主題現行還是內容為王？圖畫書本身就是為可增強孩子的閱讀興趣，圖畫書的題材和內容必須符合兒童的審美情趣，貼近兒童生活。通過研究發現，我國原創中有很多作品呈獻給孩子們的是一些說教內容，很難跟現在的兒童生活密切相關。比如《媽媽買綠豆》《團圓》《請到我的家鄉來》《我的家鄉》等這些都是比較寫實的一些故事，完全呈現著濃厚的鄉村氣息和懷舊氛圍，很難引起孩子的閱讀興趣。正如兒童文學研究家方衛平所說“當前中國兒童文學的通病是文學干有余，編織故事的智慧和能力不足。”

3.綜合性原創人才少，繪者和文字作者分離

目前中國兒童人口占我國總人口的23%，而國內原創隊伍的規模卻遠遠無法滿足。據兒童文學評論家譚旭東稱：“目前有8000多名中國作家協會會員中，專門從事兒童文學創作的作家大約有800人，而專業作家中從事兒童文學創作的更是鳳毛麟角。[2]”當然，即使是專門創作兒童讀物的作家，對兒童圖畫書的發展也不是完全有利的。因為在兒童圖畫書原創作者中，主力軍都是長期研究兒童文學或者長期處于兒童圖書的制作崗位上的老師，不可否認，這些老師的年齡和閱歷是他們的優勢，但是想制作出孩子喜歡的圖畫書，擁有一顆童真的心和善于接觸新鮮事物的眼睛也是非常重要的，特別是能夠懂得兒童心理、從兒童角度出發的高素質人才在我國也是非常缺乏的。

4.家長對圖畫書的認知度和使用度存在誤區

首先，家長對于兒童圖畫書的認知度和了解度還比較低。很多家長不了解圖畫書，也不知道這類圖書與其他兒童讀物有何差別，他們更愿意選擇那種看起來可以讓孩子學到一定東西的圖書，家長對于圖畫書的使用行為并不完全正確。在調查中，很多家長對兒童閱讀有極高的重視，他們也表現出了非常積極的行動，但更多的是他們對圖畫書使用當中的一些困惑。

二、對我國原創兒童圖畫書出版的對策研究

1. 內容和形式圍繞“兒童”入手

（1）內容符合兒童特點，進行分級出版。圖畫書的讀者是兒童，因此內容和題材都要符合兒童的特點和性格特征。原創題材不能僅限于傳統文化，還可以更多地著眼于對當前兒童生活、兒童心理和兒童狀態的呈現和挖掘。但是目前的圖畫書很多都是圍繞智力、能力培養展開，對于孩子心靈和趣味上反而很少關注。

另外，在對于圖畫書的內容上要按照兒童的不同年齡不同階段進行分級選擇。特別是對于兒童圖畫故事書來說，2歲的孩子和6歲孩子可能會看同一本，這也就導致有些家長說的，有的孩子認為太簡單，有的認為太難孩子看不懂。因此這就說明編輯在策劃前就應該嘗試著用分級閱讀的理念做選題。

（2）設計方面從細節上進行創新。雖然在調查中發現，圖畫書在形式上基本是固定的，但是圖畫書本身就有很強的故事感，如果能夠在形式上配合故事去進行一些創新，很容易就能夠吸引到目光。比如《月光男孩》講述了一個男孩從天上的月亮到水里的月亮的故事，以上下翻頁的形式非常奇妙的展現了這個過程。還有一些圖畫書在封面或封底做一些小設計，比如在《隧道》的封面，就畫了一個又黑又大的洞口，一個小女孩正頭朝里用力往里爬，這種神秘感設計讓人忍不住想跟隨主人公一起去探個究竟。但是無論如何，這種形式的細節創新都要與圖畫書的故事相結合才能起到更好的效果。

2.培養綜合性人才，加強作者和編輯人員的交流與合作

（1）綜合作者人才培養。作者相當于一個出版社的軟實力。我國圖畫書當前問題之一的原創力不足，在一定程度上也是因為圖畫書的原創作者太少。這里的原創作者并不是指繪者。實際上在我國，每年美術相關專業畢業的學生并不在少數，但是圖畫書是文字和圖畫的相互配合，這就需要作者既要有一定的文學修養，又要有繪畫技術。

另外，前面問題也提到了，當前我國繪者不在少數，但是具有原創精神和想象力的繪者非常缺乏，模仿痕跡明顯，因此從技術上來看我國目前的原創多是根據故事改編，另找繪者繪畫的。因此我國在美術專業人才培養方面應該更傾向于思想性和原創性。

（2）編輯人員要加強自身的判斷力和綜合力。兒童圖畫書本身就蘊含著包括出版學、藝術、心理學、教育學等多學科內容，這就要求編輯人員不僅僅要有編輯知識，還要培養自己的綜合能力。在國外，少兒編輯的專業性體現在他們對幼兒理論知識的了解程度上，他們對于兒童心理的把握非常準確，而在目前國內兒童編輯隊伍里，這種高素質綜合性人才非常缺乏。在兒童出版單位中，除了一部分積累了很多出版經驗的老編輯外，年輕編輯占了很大一部分比例，雖然這能夠為出版社帶來很多新鮮先進的思想和風格，但是出版畢竟需要專業功底，這種專業型的編輯越來越少，因此出版社可以提供一些多學科培養課程，但更多的還是需要編輯人員自身主動去學習這方面的內容。

3.多方應提高圖畫書的推廣能力

（1）出版社要積極尋找新的合作方式。出版社可以與繪本館合作舉辦兒童閱讀推廣活動，適當邀請一些兒童閱讀專家等進行圖畫書閱讀培訓，在引起大眾特別是家長對兒童圖畫書的關注同時，也能夠擴大出版社的知名度。而且，繪本館作為一種圖書閱讀和推廣平臺，利用本身特點和圖書品牌積累了一定的讀者，出版社可以和繪本館合作，提高圖書的延伸服務能力;出版社可以充分利用網絡資源，培養一些網絡上的知名繪者，拿出一部分精力和資金進行培養和合作，這樣既可以降低成本，減小風險，又為原創出版積累很多經驗，本著認真負責的態度，也許在不經意間就可獲得成功。

（2）相關單位應該成為圖畫書閱讀推廣的重要力量。我國政府應盡快將這一塊納入閱讀培養計劃中，出臺一些相關文件扶持鼓勵原創圖畫書，為相關工作人員提供更多的資金幫助;相關協會應盡快成立一項能夠代表中國兒童圖畫書大獎，以此來激勵更多有能力的作者、編輯。目前雖然華文原創兒童繪本領域已經有了兩年一次的“豐子愷兒童圖畫書獎”，但這是遠遠不夠的，我國還急需創建一個具有權威性、專業性、中立性的評價獎項，來推動兒童圖畫書在國內的影響力和關注度。

（3）作者要積極提高推廣自身能力。創作者應該積極提高推廣圖書的能力。日本著名圖畫書創作者宮西達在創作的同時不斷向大家推廣圖畫書，而且舉辦各種演講，親身講述自己在創作中的感想和遇到的有趣的事情，讓孩子們了解一些背后的故事，也能夠提高作者的親和力，培養更多的忠實讀者。

三、結 語

從2003年“繪本”概念引起圖畫書市場的熱潮，至今已有11年了，在這十余年間，兒童圖畫書也一直受到多方關注。在這種情況下，我國兒童圖畫書市場也出現了一些問題：出版內容老舊、原創實力不足、質量魚龍混雜等。因此，本文結合這些問題，在對市場進行了全面調查之后，通過出版社、編輯人員、作者、相關單位等方面提出一些對策和建議。但是，這些問題都有著很多深層原因，也不是一時之間就能糾正過來的，但是就像熊熾先生所說的：“兒童圖畫書的發展必定是一個緩慢而流長的過程”。只要各方不斷努力，本著“提高我國兒童圖畫書質量”的心態去做，圖畫書市場總會越來越好，越來越良性發展。

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