用課改理念撬開課改之門

呂茂剛

【摘要】英語新課改強調教師的主導作用和學生的主體地位，倡導自主學習、合作探究，倡導體驗和實踐。因此，英語教學中，教師應堅持這些新課改的理念，將這些理念貫徹到英語教學的始終，探尋有效的教學方法，打造新課改下的魅力課堂。

【關鍵詞】初中英語 新課改理念 教學方法 魅力課堂

二輪課改早已深入人心，但真正實施起來，又感覺力不從心，應試教育的根深蒂固，學校的評價機制，學生升學的需要等無不“以分數論英雄”指揮下，教師念的是新課改的經，唱的是課改之曲，但走的仍然是應試教育的路，采用的應試教育的法，致使英語教學課改開展得如火如荼，但收效甚微的普遍現象。

本文以教學實踐，僅僅從激發學習動機以及主攻句型等兩個方面，談談凸顯學生的主體地位，堅持學生的發展觀、激發學習動機，強化使用英語的能力等談談自己的教學感悟。

一、 激發動機，寓教于樂

興趣是學習動機中最活躍的因素。因此，教學中，注重非智力因素的開發，發揮非智力因素的優勢，以“善教”體現“樂學”。

1.巧妙設疑，激發創新思考。如果教師的課平淡無奇，很難激發學生的學習動機，很難在學生的思維中激起浪花。恰當的質疑，可以喚起學生的有意注意和無疑注意，從而提高他們的專注力，引發他們主動思考，使記憶學習和發現學習珠聯璧合。

在教學中，不妨有意巧設陷阱，略設羈絆，讓學生陷入誤區，再把他們從“陷阱”中解救出來，讓他們重見“天日”，使他們柳暗花明。如學習形容詞的比較等級的用法時，學生知道了than連著比較級，of/in/among等和最高級連用，再設計一個單詞的適當形式填空題：She is ______（busy）of the two.多數學生看到of，不假思索回答“填最高級，the busiest”，少數學生發現of后不是三個或三個以上是兩個人，所以填比較級busier。此時，學生面帶So easy之色，等待老師表揚時，教師的微微搖頭，讓學生意識到答案是錯的，但馬上班級沸騰了，“憑什么錯，不是剛剛講完的嗎，要錯也是老師錯了”于是，教師此時給他們撥開云霧。這類具有思辨性的問題，適當給以提出，既鞏固知識，也引起學生的注意，引發他們的創新思維。

2.活動法，為課堂增趣加味。愛動是初中生的主要身心特點，因此，課堂上讓學生動起來，主動參與到學習中的關鍵是，巧設活動，使學生參與活動，體現其主體地位，也增加課堂的魅力和趣味性。

如九年級的上冊，一個電腦程序員被殺，警方初步拘留了四個嫌疑犯……這個部分的學習，教師可以讓一個學生口述四個嫌疑犯的外貌的文字介紹，其他學生畫出四個嫌疑犯的肖像。多數學生對美術、對繪畫幾乎是零，于是，學生對自己、對同學的一個個大作，得前仰后合，活躍的課堂氣氛緊緊抓住學生們的學習熱情，為有效教學推波助瀾。

學習DIY時，讓學生在英語實踐上，手工制作一張賀卡，為媽媽、為爸爸、為老師、為朋友獻上祝福。同學們的作品洋溢著濃濃之情，誠摯的祝福、心底的心聲把學生引進“愛”的教育，既發展了實踐操作的能力，也滲透了德育教育，構建了德育為先、智育為輔的精彩課堂。

3.情境法，加強直觀教學。作為英語教師，如果把教材當作概念化的講解、公式化的分析，而忽略了學習環境的烘托，課堂語言會平淡無奇，很難使學生全身心投入到學習中。為此，英語教學中，注重情境教學，運用實物、圖片、簡筆畫、插圖等強化學生的理解和識記。如學習ants、elephant、tortoise等時，圖片法增強直觀性，使單詞教學

事半功倍；學習語法現在完成時時，和進行時、過去時等的教學用一個時間數軸就可以使學生明晰幾種時態的用法區別，而引起新的時態的學習。學習Reading時，運用插圖也有助于課文的理解和把握，或引發學生的閱讀興趣。如學習22歲電腦程序員被殺，先看文章的插圖，就足以引發學生閱讀的興趣，誰殺的？為什么殺等等，帶著這些問題而投入到閱讀中。

二、 主攻句型，提升能力

能力的培養和提升是新課程標準的終極目標，也是素質教育的根本要求，更是英語教學的主要任務之一。英語學習能力主要是聽、說、讀、寫的綜合技能的提高，而這技能離不開句型教學，離開句型，交際就沒法展開，口語交際、實際交流就會失去源頭活水。

英語教學中，教師每每抱怨學生參與意識不強、參與的興趣不高。追根求源，句型教學意識淡薄。如學習形容詞比較等級的用法，教師都會先說比較等級的構成，再介紹其用法，把知識分解得淋漓盡致，也支離破碎。學生學的是一個個散打的動作和套路，缺少完整的訓練。如果the more the better的記憶，使學生對“the+比較級，the+比較級”的用法無需像記公式、套公式那樣對待英語的學習，并可以提高語言交際的能力。

教學有法，教無定法，只要我們一線教師在教學中，踐行新課改理念，注重教學創新和改革，學生在課堂上定會綻放生命的活力和青春的魅力，課堂教學定會精彩無限、魅力無窮，教學改革定會接觸累累碩果。

參考文獻：

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