教研組管理如何在學校教育發揮作用

次吉卓瑪

【摘 ? ?要】教研組長承擔著極其重要的組織和管理的職責，回顧歷史，以“至上而下”的集權式課程管理模式下的學校教學，教研組活動集中在排進度、出試卷、對答案等一般的事務性內容，教研組長的工作主要就是按照上級既定的計劃和任務，在學科組內協助落實并完成有關的教學工作。這時教研組長的角色僅僅是管理與統籌，總體上發揮著一個執行者的作用。增強校本研修的內驅力，為研修活動自我發展提供持續的動力。

【關鍵詞】教研 ?管理 ?教學中作用

教研組是學校學科教師集體進行教學研究的基本組織，它的健全程度和工作水平如何，直接關系著每一個教師的成長速度，關系到某門學科的教學質量。而在學校的教學研究活動中，教研組長有著舉足輕重的作用。教研組工作的有序開展，離不開教研組長的組織安排;教研組民主、和諧的氛圍，離不開教研組長的精心打造;教研組“教研活動”的順利推進，離不開教研組長的科學引領。在很大程度上，教研組長在學校發展、教師專業成長、學生的全面發展等方面有著不可或缺的作用。在新課程的推進中發揮出“專業領導”的功能。同時，這樣的要求也對學校中的教學管理體制與機制的改進完善提出了新方向。

1、嚴格教研組長的選拔

在教研組長的選拔過程中看重他的課程與教學能力。課程與教學能力的高低，是教研組長樹立“學術權威”的立足點，顯然，當一名普通的教師兼任學科教研組長時，其帶有傳統意義上“行政”味道的“崗位權威”對同伴的影響以及對工作的支撐不會長久，而以自身學科素養為標志的“學術權威”則對有效的開展工作具有及其重要而深遠的影響力。其次，溝通與交流、以及引領與協調能力，也是教研組長必備的專業能力，缺乏這些，那么教研組長的工作很可能成為單打獨斗，難以形成基本的研究和學習團體。所以學校把課程與教學能力;溝通與交流能力;以及引領與協調能力這三方面作為選拔教研組長的主要標準。使教研組成為學校課堂教學的中堅力量。

2、優先提供參加校內外培訓

對于教研組長學校不但要壓擔子，更應給與他們有效地指導。在深入教研組參加他們的教研活動，作具體指導。校本教研計劃交上來，認真閱讀，與教研組長當面交流，提出改進意見，修改后再看。除了教導主任對教研組長的培訓外，學校還聘請有經驗的教研員、退休的教學干部，參加教研組活動，對教研組長進行有針對性的學科業務培訓。學校還抓住一切機會，選送優秀教研組長外出學習取經。如參加學區內“手拉手”學校的校本教研活動，學習兄弟學校的經驗;參加朝陽分院的特級教師講壇，提高他們的理論修養;參加市區及骨干教師培訓班，提高他們的學科專業素養等等。使教研組長在學校的學科教學中更好地發揮其作用。

3、注重教研工作的指導

教研組是一個團隊，強調的是一個整體，因此我們要求教研組長在進行教研組工作時，多加強教師之間的溝通、合作，要求做到：“微笑多一點、心胸寬一點、做事勤一點、效率高一點、愛心獻一點、理解多一點。”也許一個人的力量是很小的，但是集體的力量是巨大的。這樣參與教研活動的老師才能體會到“工作著是快樂的。”同時指導教研組長注重教研活動的細節培養。

4、為教研組長搭建展示平臺

榜樣的力量是無窮的，教師身邊的榜樣更具說服力。學校重視教研組長的使用，為教研組長提供平臺，發揮其最大效用，提升他們的人格魅力。每學期請優秀的教研組長做專題講座，為其提供展示個人才能的平臺。作為教研組長，首先要有公心。工作中，不能只想自己班級那點事，心中想的應該是本年級學生和年級組全體教師的利益，年級組工作上下一盤棋，組內團結才能把一切工作做好。其次要有熱心。關心組內教師的工作，關心組內教師的生活，哪位老師有了困難要主動熱情地幫助，使教師對教研組有歸屬感，愿意參與、支持教研組內的一切工作。

5、完善對教研組長工作的考核

以往學校對教研組長沒有什么明確的考核，反正干好干壞一樣拿教研組長費，這大大挫傷了教研組長工作的積極性。另外學校對教師參加教研活動也沒有考核，這些做法對學校工作極為不利。現在建立起人人參與，相互制約的協同性評價網絡，使每位教師在一定的時間情景下有考核他人的權利，同時又受到不同層面對自己的管理和考核，比如教研組長，他們通過教師個體評價對本學科教師對進行教學各項工作的管理和考核，同時，教師對教研組長的工作狀況也進行反饋和評價，教導處也對教研組長的各項工作進行考核。使教研活動形成一個良性循環，保證學校課改工作的順利進行。

走上教學管理工作，使我深深地感受到了教研管理這個工作在學校教學管理工作中的重要性。教研組長應該是學校學科教學的引領者和研修活動的組織者。校本教學研修內涵的開掘與功能的發揮同教研組長專業素養的高低有直接關系。另一方面，新課程的深入實施和教師專業化發展的態勢也對教研組長的工作方式和功能定位提出了更高的要求，所以學校在關注校本教研活動的改進與完善，提高實效性的同時，應該將視野聚焦于其中的人物——教研組長，對他們實施具有針對性的培養和管理，這項工作對課改理念的落實有著積極的現實意義。