高中英語信息化教學之我見

李瓊英

【摘 ? ?要】把信息技術帶入英語學科教學，將信息技術與英語學科教學整合，優化教學過程，實現教師由單純的講解者和指揮者走向多元化和復合化的角色轉變，是高中英語課程改革過程中教學方法及教學手段改革的必然趨勢。

【關鍵詞】信息化 ?課改 ?教學

隨著現代信息技術的飛速發展，利用信息技術進行教學已經成為廣大教師的一種自覺而普遍的選擇，信息技術與高中英語課程的結合，自然也成了英語教育的必然。如何把信息技術帶入英語學科教學，將信息技術與英語學科教學整合，優化教學過程，實現教師由單純的講解者和指揮者走向多元化和復合化的角色轉變？為此筆者進行了一系列的探索和實踐。

一、運用信息技術進行高中英語教學的理論依據

《普通高中英語課程標準（實驗）》在實施建議中指出：“教師要充分利用現代教育技術，開發英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生的學習方式，提高學生的學習效率……教師要努力學習現代教育技術，開發并合理利用以現代信息技術為載體的英語教學資源，實現現代信息技術與英語教學的整合?！?/p>

將信息技術運用于課程教學的社會建構主義認為知識不是通過教師的傳授得到，而是學習者在與一定的情境交互作用過程中，借助他人（教師、學習伙伴等）的幫助，利用必要的學習資源面自行建構的。學生應該處于學習的中心地位，教師是學習的幫助者。為學生設計真實的、具有與實際情況相近復雜的學習環境，鼓勵學習者體驗不同的情境、檢驗不同的觀點，是建構主義學習理論的重要教學原則。這個觀點與《普通高中英語課程標準（實驗）》的實質一致。教師只是學生學習的“輔助工具”，學生的中心地位得到確認。教學過程從面向課程轉向了面向學生。從重視學生的行為表現轉向學生內部知識構建，著重協作、會話和知識意義的建構過程。

二、運用信息技術進行高中英語教學的實踐活動

從高中英語新教材的教學內容看，英語文化背景涵蓋科學、藝術、醫療、體育、環保、地理等各個領域，語法結構比較復雜，各種文章的體裁各有各的特點，教學這些內容時，如果缺少必要的學習情境，學生是很難完成對這些英語知識的意義建構的。

基于以上認識，我們在教學過程中必須充分重視情境的作用，借助現代科技成果，充分發揮計算機多媒體和網絡的信息技術優勢，創設并呈現與當前學習主題的基本內容相關的接近實際的情境，使學生產生身臨其境的逼真效果，利用生動、直觀的形象有效地激發聯想，喚醒學生長期記憶中的有關英語知識、經驗，從而使他們能利用自己原有認知結構中的有關英語知識和經驗去同化當前學習的英語新知識，賦予新知識以某種意義。例如，教學“the Olympic Games”，因為學生可能對奧林匹克運動會的背景知識缺乏了解，因此教師備課時可搜集各種音像資料、互聯網上的豐富信息、設計和制作多媒體課件，以便課堂教學時，創設逼真的情境，為學生順利構建奧林匹克運動會的背景知識鋪路搭橋。比起傳統的教學模式，這種圖、文、聲、像有機結合的教學方式為學生創設了一個全方位的多源化的英語語言環境，充分調動學生的積極性，有效地提高了學生聽說讀寫的綜合能力。

三、運用信息技術進行高中英語教學的課外延伸

《基礎教育課程改革綱要（試行）》要求 “充分發揮信息技術的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力工具”。所以單靠教師個人努力搜尋教學資源，完成課堂教學，已經遠遠滿足不了新形勢下課程改革的需求。鼓勵學生利用課外時間在互聯網等信息海洋中搜集大量的最新資料，探索和解決英語實際問題，能極大的激發學生學習英語的主動性、積極性和創造性。

臺北明日工作室創始人溫世仁說過：“我們把學習的觸角切入互聯網，那么將會將全天下的資源化為自己的資源”。互聯網教育資源豐富、類型多樣，如電子書籍、電子期刊、數據庫、虛擬圖書館、電子百科、教育網站、電子論壇、虛擬、軟件庫等應有盡有。比如，http：//www.bbc.co.uk/china/learningenglish里有各種學習英語的專欄，介紹英國的歷史文化、風土人情、熱點時事以及中英文化交流和碰撞的故事等等。閱讀材料和有聲材料應有盡有。學生可以根據自己的興趣愛好，自主地瀏覽相關的欄目，下載有聲資料。特別是在學習NSEFC必修5第二單元The United Kingdom時，該網站成了課本內容的有益補充。新浪和搜狐等門戶網站都專門開發有英語學習的專欄。包羅閱讀訓練、寫作訓練、詞匯訓練、語法訓練等。

為了使學生在放學后還可以很方便地與同學和老師進行相互交流，解決在學校沒有解決的問題，筆者利用QQ聊天工具建立了一個學習群，讓學生在這里還可以探討學習方法，交流學習心得，并且把上課用的教學課件、相關聲音、視頻資料等上傳到群共享空間，供學生參考學習。

總之，信息化教學是高中英語課程改革過程中教學方法及教學手段改革的必然趨勢，教師要順應時代的要求，實踐課改精神，積極探索現代信息環境下的英語教學改革，合理適度地將多媒體信息技術運用于教學當中，實現信息技術與英語學科的完美整合，不斷提高英語教學質量。