簡析幾種有效提高高中化學學習的方法

李永

【摘 ? ?要】學生在化學學習的過程中采用有效的學習方法，能夠達到提升學生學習的有效性。在長時間的化學學習過程中，出現了很多有助于提升學生化學學習效率的方法，本文就幾種有效的化學學習方法與技巧展開論述。

【關鍵詞】高中化學 ?學習方法 ?學習效率

中圖分類號：G4 ? ?文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2015.12.112

教師在教學的過程中將有效的教學方法應用于課堂教學，能夠達到提高課堂教學有效性的目的，而學生在學習的過程中采用有效的方法與技巧，也能夠有效提升學習效率。化學是一門規律性很強的學科，學生在學習的過程中如果能夠掌握有效的方法與技巧，就能夠收到良好的學習效果，相反如果沒有掌握有效的學習方法，就很難有效把握化學學習的規律，進而影響學生學習的有效性。本文就幾種有效的化學學習方法進行論述，希望對學生的化學學習有一定的幫助。

一、基礎知識的學習要建立在理解的基礎之上

學生在學習化學學科的過程中，不可操之過急，應該將知識點的學習建立在理解的基礎之上。進入高中階段后的學生要學習的化學知識點數量有了進一步的增加，同時知識點的難度也有了很大的提升，因此學生在學習的過程中如果不注重方法與技巧的使用，會直接影響到學生的學習效果。打開高中化學教材我們不難發現，有很多化學式等知識點需要學生記憶，經過調查研究發現，學生在記憶這些知識點的過程中會遇到很多困難，部分學生之所以對遇到的化學問題難以及時采取有效的措施加以解決，就是因為對這些基礎知識的掌握不夠準確或者不夠熟練，因此學生要采取有效措施熟練掌握基礎知識。

本人建議學生在學習基礎知識的過程中不可死記硬背，應該將化學基礎知識的學習建立在理解的基礎之上，因為學生只有理解了基礎知識，才能通過對基礎知識的靈活應用去分析問題、解決問題。如果機械的進行背誦，即使學生完整的記憶了公式、定理等，也依然難以達到解決在化學學習中遇到的問題的目的。部分高中學生還沒能掌握有效的化學學習方法與技巧，因此在學習的過程中可能會出現死記硬背的情況，這就要求教師要能夠有效的對學生進行引導，幫助學生掌握有效的學習方法與技巧。

二、善于把握重點與難點知識

雖然高中階段的學生要學習的化學知識點十分繁多，然而知識點的難度存在較大的差異性，有些知識點通過學生的自主學習就可以掌握，而在學習部分知識點的過程中，學生會遇到嚴重的思維障礙，即使在教師的指導下，學生也未必能夠及時加以解決。因此學生在學習的過程中就要處理好一般知識點的學習和重點與難點知識學習之間的關系，在有效掌握基本知識點的基礎上，將主要精力用于重點與難點知識的研究，這樣才能使學生的化學成績得到有效提升。

很多學生在高中化學學習的過程中可能都會有這樣的體會，在解化學題目的過程中需要學生對多個知識點進行靈活應用，如果僅僅掌握簡單的知識點，那么必然會影響問題的解決，同時也只有學生掌握了重點與難點知識，學生的化學水平才能得到有效提升。學生學習化學重點與難點的知識十分重要，一方面需要學生個人多多努力，另一方面需要教師對學生進行有效指導，這樣才能收到更好的教學效果。

三、建立化學知識體系

學生在初中階段已經接觸到化學的學習，再加之學生在高中階段進行的化學學習，學生已經掌握了大量的化學知識，為了使學生更清晰的掌握化學知識，教師在教學的過程中應該引導學生對學習過的化學知識進行梳理，整理出清晰的知識體系框架，而學生個人也要積極的發揮主觀能動性，建立起屬于個人的知識體系。學生在化學學習的過程中可能會出現面對一道化學題目不知該從何著手的情況，大腦一片空白，但是如果學生建立了脈絡清晰的化學知識體系，就能夠準確的找到與問題相匹配的理論，進而使得問題能夠更好的得到解決。

學生在化學學習的過程中建立知識體系，還能夠使學生從整體上把握化學學科，使學生的思路變得更加開闊，使其在化學學科學習的過程中游刃有余。而目前高中化學在建立化學知識體系的過程中還存在一些問題，其中一個比較突出的問題就是學生在建立知識體系的過程中對教師有較強的依賴性。很多學生都將希望寄托于教師，教師將自己建立的知識框架展示給學生，學生被動的進行記憶，雖然這在一定程度上對學生的化學學習有一定的幫助，然而較之于學生個人通過自身努力建立的知識體系，對學生的學習而言難以發揮應有的指導作用。因此學生一定要在化學學科學習的過程中，隨著學習的知識點的不斷增加，及時對已有的知識體系進行構建。

四、在化學學習的過程中要善于思考

一種很重要也十分有助于學生化學學科學習的方法就是思考。化學是一門自然科學，因此學生在學習的過程中是否進行有效思考，直接影響到學生的學習效果，學生在化學學習的過程中如果不注重思考，那么就難以應對靈活多樣的化學題目。例如：有些學生由于沒有認識到在化學學習過程中思考的重要性，因此就機械的進行知識點的記憶，結果雖然學生投入了大量的時間去學習，然而卻沒有收到預期的學習效果，給學生的學科學習帶來了一定的困擾。相反如果學生在學習的過程中注重思考，并通過思考有效的掌握了化學學科學習的規律，那么學生不管在學習知識點的過程中還是在解決化學難題的過程中，都顯得游刃有余。因此學生在化學學習的過程中一定要注意思考，在思考的過程中對學習的知識點及有效的學習方法進行歸納與總結。

五、將理論知識的學習與實驗結合起來

實驗是化學學科的一個重要組成部分，對學生理論知識的學習有很大的幫助，因此學生在學習的過程中要將理論知識的學習與實驗結合起來，這樣才能收到更好的學習效果。進入高中階段后，很多實驗現象都需要學生通過觀察實驗現象才能更好地理解，如果僅憑學生個人的想象，很可能會出現誤差，從而影響學生對化學知識掌握的有效性。在將實驗學習與理論知識的學習結合起來的過程中，很關鍵的一點就是學生要為自己創造更多進行實驗的機會。學生在實驗的過程中要積極地去觀察、思考，去發現實驗過程中出現的問題，并通過個人對學習過的知識點的應用去解決問題，在提升學生的實驗能力的同時，也進一步加深學生對化學理論知識的認識。

本人作為一名高中化學教師，在實際的教學中歸納了一些有助于學生有效開展化學學習的方法，在此與大家分享，希望能夠更好的幫助高中學生進行化學學科的學習。