一張舊照片的故事

戴雅娟

活動背景

調查發現，一些隊員在接受別人的幫助時， 心安理得，不知感恩，特別是對自己的爸爸媽媽更是如此，隊員對小時候的事記憶模糊，但爸爸媽媽對孩子成長過程中的點點滴滴卻記憶猶新。

活動目的

1.以一張舊照片為載體，幫助隊員找回兒時的記憶，感受爸爸媽媽對自己的愛，建立良好的親子關系。

2.通過感受愛，培養愛的情感，從愛父母到愛家、愛國。

第一課 尋訪小時候的足跡

1.以小隊為單位，每個隊員都來講一講“人生第一次”的故事，如第一次獨立完成作業，第一次上體育課，第一次給媽媽開門等。

（人生有許多第一次，引導隊員講一講在別人幫助下才完成的“第一次”經歷。）

2.各小隊選派幾名隊員，在中隊中分享他們的故事。

（指導隊員選擇傳遞正能量的故事，在分享時，當有隊員記不清楚時，輔導員要及時引導隊員去請教他們的父母。）

3.每個隊員回家向爸爸媽媽要一張自己有意義有故事的舊照片（視頻），并請他們講一講它的故事。

（指導隊員主要了解照片或視頻拍攝的時間、地點、畫面中的人物、拍攝的原因、拍攝的過程等。）

第二課 我的成長故事

1.在爸爸媽媽指導下把舊照片制成電子文檔或剪輯成一段不超過2分鐘的視頻，并準備2～3分鐘的照片（視頻）故事。故事可以通過講、演或再現展示。

（輔導員引導隊員重點表達父母對自己的關愛及自己的感受，指導并幫助隊員用不同的形式表達“故事”，把每個隊員的影像資料編輯在一起。）

2.用多媒體展示舊照片（視頻），先請其他隊員猜猜畫面中的小主人翁是誰？然后請小主人翁講“照片（視頻）的故事”，或請隊友幫助演“故事”或請照片（視頻）中的其他人物再現“故事”。

（輔導員可邀請部分家長參加，在隊員講故事中引入親子互動，或提問或對話，引導隊員和家長“有愛就大聲說出來”。）

情感培養需要持續不斷的情感體驗積累。在“尋訪小時候足跡”的過程中，輔導員要密切注意隊員的一言一行，及時捕捉最佳的授教時機，引導隊員講一講讓自己難忘的“第一次”，去了解自己不記得的諸多“第一次”，如第一次學吃飯，第一次學走路等，從而激發隊員探密自己不知道諸多“第一次”的興趣，為下一次活動做準備。當隊員從父母那里了解了自己的成長故事，感受到了父母的愛，此時要再加把“火”，讓隊員把“故事”講一講、演一演，強化情感體驗。邀請家長參加活動，進行親子對話互動，則把情感體驗推向高潮。

——涓兒老師